高考物理 期末一模联考新题精选分类解析 专题09 力学验证性实验.doc

九、力学测量性和验证性实验1（5分）（2013山西省运城市期末调研）利用如图所示的装置可以做力学中的一些实验，小车质量为m钩码质量为m 以下说法正确的是 。（4分，选不全得3分，有选错的得0分）a在利用该装置“研究匀变速直线运动”的实验中，应该先接通电源，再释放小车b在利用该装置来“探究物体的加速度与力、质量的关系”时，要使细线的拉力等于钩码及盘的总重量，应该满足的条件是m远大于mc在利用该装置来“探究物体的加速度与质量的关系”时，可以通过图像法处理数据，画出am关系即可确定加速度与质量的关系d在利用该装置来做“探究功与速度变化的关系”实验前，木板左端被垫起一些，使小车在不受拉力作用时做匀速直线运动，这样做的目的是为了补偿阻力 在利用该装置来“验证小车与钩码组成的系统机械能守恒”时为尽可能消除摩擦力对小车的影响，则小车质量和钩码的质量关系应该满足 。答案：abdmm解析：在利用打点计时器做实验中，都应该先接通电源，再释放小车，选项a正确；在利用该装置来“探究物体的加速度与力、质量的关系”时，要使细线的拉力等于钩码及盘的总重量，应该满足的条件是m远大于m，选项b正确；在利用该装置来“探究物体的加速度与质量的关系”时，可以通过图像法处理数据，画出a1/m关系即可确定加速度与质量的关系，选项c错误；在利用该装置来做“探究功与速度变化的关系”实验前，木板左端被垫起一些，使小车在不受拉力作用时做匀速直线运动，这样做的目的是为了补偿阻力，选项d正确。在利用该装置来“验证小车与钩码组成的系统机械能守恒”时为尽可能消除摩擦力对小车的影响，则钩码重力应该远远大于摩擦力，小车质量和钩码的质量关系应该满足mm。2（2013广东汕头市期末）如图（a）为验证牛顿第二定律的实验装置示意图.图（a）平衡小车所受的阻力的操作：取下 ，把木板不带滑轮的一端垫高；接通打点计时器电源，轻推小车，让小车拖着纸带运动如果打出的纸带如图（b）所示，则应 （减小或增大）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹 为止mo图（c）图（c）为研究“在外力一定的条件下，物体的加速度与其质量的关系”时所得的实验图象，横坐标m为小车上砝码的质量设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，若牛顿定律成立，则小车受到的拉力为_，小车的质量为_ 3.（8分）（2013广东省佛山市质检）小翔利用如图甲所示的装置，探究弹簧弹力f与伸长量l的关系，由实验绘出f与l的关系图线如图乙所示，该弹簧劲度系数为 n/m。（2013广东省佛山市质检）小丽用如图丙所示的装置验证“力的平行四边形定则”。用一木板竖直放在铁架台和弹簧所在平面后。其部分实验操作如下，请完成下列相关内容：a. 如图丙，在木板上记下悬挂两个钩码时弹簧末端的位置o；b. 卸下钩码然后将两绳套系在弹簧下端，用两弹簧称将弹簧末端拉到同一位置o，记录细绳套ao、bo的 及两弹簧称相应的读数。图丁中b弹簧称的读数为 n；c. 小丽在坐标纸上画出两弹簧拉力fa、fb的大小和方向如图丁所示，请在图戊中作出fa、fb的合力f；d. 已知钩码的重力，可得弹簧所受的拉力f如图戊所示，观察比较f和f，得出结论。答案：125 方向 11.40 如图所示。解析：f与l的关系图线斜率等于弹簧劲度系数为k=f/l=125n/m。4.(2013银川一中期末)某同学做“探究加速度与力、质量关系”的实验。如图甲所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的b点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置a由静止释放 （1）实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等，则重物的质量m与小车的质量m间应满足的关系为 ； v2m图丙（2）若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图乙所示，则d = cm；实验时将小车从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间t，则小车经过光电门时的速度为 （用字母表示）；（3）测出多组重物的质量m和对应遮光条通过光电门的时间t，并算出相应小车经过光电门时的速度v，通过描点作出v2m线性图象(如图丙所示)，从图线得到的结论是：在小车质量一定时，_。（4）某同学在作出的v2m线性图象不通过坐标原点,开始实验前他应采取的做法是( )a将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动b将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动c将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动d将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动5. （2013广东省江门市期末）某实验小组采用如图所示的装置探究“探究做功和物体动能变化间的关系”,图中桌 面水平放置,小车可放置砝码,实验中小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面。实验的部分步骤如下： a.在小车放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细绳连接小车和钩码； b.将小车停在打点计时器附近, _,_,小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点,断开开关； c.改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复第二步的操作。如图a所示是某次实验中得到的一条纸带,其中a、b、c、d、e、f是计数点,相邻计数点间的时间间隔为t则打c点时小车的速度为_。 要验证合外力的功与动能变化的关系,除钩码和砝码的质量、位移、速度外,还要测出的物理量有：_。 某同学用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,你认 为在实验中还应该采取的两项措施是： a._； b. _； 实验小组根据实验数据绘出了图b中的图线(其中v2=v2-v02),根据图线可获得的 结论是_。6.（2013年重庆市期末）为了简单测量小木块与水平桌面之间的动摩擦因数，按以下步骤进行：a将一端固定在木板p上的轻弹簧置于水平桌面上，固定木板p，在桌面上标记弹簧自由端位置o，将小木块接触弹簧自由端(不栓接)并使其缓慢移至a位置，如图1所示。b将小木块从静止开始释放，小木块运动至b位置静止。c将弹簧移至桌边，使弹簧自由端位置o与桌边缘对齐，如图2所示。固定木板p，使小木块接触弹簧自由端(不栓接)并使其缓慢移至c位置，使oc=oa。将小木块从静止开始释放，小木块落至水平地面d处，o为o点在水平地面的竖直投影点。若已经测得ob距离为l，oo间竖直高度为h。小木块可看作质点，不计空气阻力。为测量小木块与水平桌面的动摩擦因数，还需要测量的物理量是： 。写出小木块与桌面间的动摩擦因数的表达式：= 。7.（6分）（2013河南郑州市一模）为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置。请思考探究思路并回答下列问题：（1）为了消除小车与水平之间摩擦力的影响应采取的做法是（ ）a.将木板不带滑轮的一端适当垫高，是小车在钩码拉动下恰好做匀速运动b.将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动c.使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动d.使木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上（2）在实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点的时间间隔为t，且间距s1、s2 、s3、 s4 、s5 、s6已量出，则小车加速度的表达式为a=；（3）有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力f的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条af图线，如图所示。图线是在轨道倾斜情况下得到的（选填或）；小车及车中的砝码总质量m=kg。8（5分）（2013东北三省联考）某兴趣小组的同学利用如图所示的实验装置，测量木块与长木板之间的动摩擦因数，图中长木板水平固定。（1）实验过程中，打点计时器应接在 （填“直流”或“交流”）电源上，调整定滑轮的高度，使 。（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为m，砝码盘和砝码的总质量为m，砝码盘、砝码和木块的加速度大小为a，则木块与长木板之间的动摩擦因数= 。9.（2013河南洛阳市一模）橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内，伸长量x与弹力f成正比，即f=kx。用如图所示的实验装置可以测量出它的劲度系数k的