16课云南的歌会.doc

云南的歌会教学设计执教人：许青山 时间：2017年5月26日上午第3节一、教学目标 知识能力目标1、感知课文内容，体会云南少数民族歌会习俗2、品味文章精妙的文笔，理解三种不同场合歌会的内容和方式以及写作手法上的不同过程方法目标通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极其特色的语言情感价值目标体会作者对自然、对生命、对艺术的品味与赞赏之情，培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感二、教学重点1、整体把握文章框架，说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。三、教学难点品味环境描写对表现文章主题的作用四、教学过程（一）、导入新课，走进云南上课之前，先给大家看一个视频。看完后，请大家谈谈感受。这个视频演唱，运用了哪种方式，歌唱了哪些内容？让我们领略了哪块地域的风情？（云南）云南是个能歌善舞的民族，有人说云南人“会说话的都会唱歌，会走路的都会跳舞。有些没有文字记载的民族，他们甚至在打官司的过程中，原告和被告都以歌唱的方式，来申诉自己的理由。”每逢集会或节目，人们聚集在一起即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。这节课，我们一起跟作家沈从文美妙抒情的笔触，去领略云南民歌的风采，看看作者沈从文，在云南这块地域，收获了哪些见闻？（二）、阅读之前，了解作者 沈从文，现代作家，历史文物研究家。作品边城（三）、整体感知，走进歌会 1、学生快速阅读文本内容2、检查同学们的预习情况（字音和词语）3、感知问题：本文写了哪三个生面别开的场所？场所中的人们分别在干什么？表现了什么？讨论交流明确：场 合 形 式 人 物 内 容 表 现山 野 对 歌 年轻妇女 比拼机智才情 人情美山 路 漫 歌 赶马女孩 环境衬托歌声 环境美村 寨 传 歌 吹 鼓 手 传歌场面盛况 场面美（四）、深入歌会，深化思考场景一：1、重点写了一个怎样的女子？运用了哪些描写？2、“这种生面别开的场所”中的“这”指的是什么？3、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？4、“种种不同方式”具体指的是什么？ 场景二：1、这个片段主要写什么内容？2、突出写了哪些植物和动物？写动植物与赶马女孩有什么关系？场景三：1、“金满斗会” 是一个以什么为主要内容的盛会？从哪些内容看出歌会盛大？2、场面描写有几种？其作用是什么？讨论交流，明确：场景一：1、有才情，性格开朗活泼，勤劳；运用情态描写、动作描写，肖像描写、服饰描写；2、对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不远，却互不见面；3、“多”字在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事” 相照应；4、“种种的方式”具体包含几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问应答；互嘲互赞场景二：1、主要写由呈贡进城时一路的美景，兼写赶马女孩子的歌唱。2、粉蓝色报春花，戴胜鸟，云雀；写动植物烘托赶马女孩唱歌的心境，突出环境的美好、歌声的悦耳动听场景三：1、表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌；人多时间长盛装2、全景式，分镜式，特写式；全方位突出传歌场面的规模壮观（四）、欣赏歌会，品味特色三个场景中的歌会，与电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，你觉得有哪些不同？讨论交流，明确： 1、淳朴自然，地方色彩浓郁，有异域风情2、生活气息浓厚，声音悦耳动听3、唱歌人热爱生活，积极乐观（五）、本课小结。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。（六）、作业布置：文后“研讨与练习”第四题，课外收集“即物起兴”、“提问应答”、“引经据典”的民歌、民谣，培养对云南歌会的兴趣。（七）、板书设计：云南的歌会 沈从文现代作家，历史文物研究家场 合 形 式