《窗》导学案.doc

县镇校“三合一”教研活动 阅读技巧与能力探究之一 窗导学案 李堡镇丁所初中 陈振新【导学目标】1了解“欧亨利式结尾”的特点，并运用“欧亨利式结尾”。2把握学习重难点： 重点：分析“欧亨利式结尾”的特点。难点：运用“欧亨利式结尾”。【课前导学】 了解欧亨利及“欧亨利式结尾”的特点 欧亨利（O. Henry, 1862-1910），原名为 威廉西德尼波特 （William Sydney Porter），是美国最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。 欧亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集白菜与国王、四百万、命运之路等。其中一些名篇如爱的牺牲、警察与赞美诗、带家具出租的房间、麦琪的礼物、最后一片藤叶等使他获得了世界声誉。欧亨利还以擅长结尾闻名遐迩，美国文学界称之为“欧亨利式的结尾”他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中，不禁拍案称奇，从而造成独特的艺术魅力。有一种被称为“含泪的微笑”的独特艺术风格。欧亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，让读者在前的似乎是平淡无奇的而又是诙谐风趣的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作者精心设置的迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切，仿佛在和读者捉迷藏，或者在玩弄障眼法，给读者最后一个惊喜。在欧亨利之前，其他短篇小说家也已经这样尝试过这种出乎意料的结局。但是欧亨利对此运用得更为经常，更为自然，也更为纯熟老到。【走进文本 了解故事】 1、故事发生在：_ 2、文中主要人物是 _ 和 _ ，他们的病都_。 3、一开始，两人的关系_，他们经常_，靠窗的病人经常为同伴描述_；后来，不靠窗病人因为_，所以他在同伴生命垂危时_。【畅想探究 归纳品论】 1、请同学们大声朗读课文，读完后思考，小说哪个地方最让你出乎意料？ 2、探究结尾、总结特点 探究方法一：省一省假如结尾一段去掉行吗，看看对本文会产生多大的影响？探究方法二：改一改“他看到的是鸟语花香的一片世界，满意地笑了。”你看怎样？ 探究方法三：添一添大家畅想一下，当他看到秃墙时，他会怎么想怎么做？请用简洁生动的语言描写他的动作、神态和心理。 小结欧亨利式结尾 特点：【简要批注 再品人物】在文中画出表现不靠窗病人对病友关系和态度变化的词句。【实战演练 技高一筹】为下面的小说设计一个结尾。吃面王开东 小屋注满冷，寻一条干净的凳坐下，等面。看老板娘旋转的屁股，忙得风转。 邻座是一个艳若桃花的女孩，两只黑玛瑙的大眼睛上，长睫毛不停颤动，像飞蛾的翅膀。 面上来了，我吃得豪放，她吃得婉约。一会儿，我碗里已是“江郎才尽”，她还有“半壁河山”。 “老板，给钱”，几乎是异口同声说道。女孩的脸一红，绝对有一种撼人心魂的魅力。 突然，门口蹩进一个精瘦的乞丐，伸手去倒女孩的剩面。女孩眼疾手快，抢手把面倒进了卤水缸。我的心忽然盛满了悲哀，一种被侮辱、被亵渎的感觉堆上心来，镀金的天空突然变了颜色。-【 课后拓展】 走进名篇