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文档简介

山东省郯城第三中学高一数学向量数积的几何意义学案【学习目标】1. 掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量数积的几何意义；2. 让学生能由实数运算律类比向量数乘运算律，并且验证强化对知识的形成过程的认识，正确表示结果，掌握实数与向量的积的运算律；3. 能熟练运用实数与向量积的定义，运算律进行有关计算.【重点、难点】实数向量积的几何意义，用运算律进行计算。自主学习案【知识梳理】1. 向量的数乘我们规定实数与向量的积是一个向量，这种运算叫作向量的数乘，记作 .它的长度和方向规定如下：（1）|= ；（2）0时与方向 ；1时，表示向量的有向线段在原方向（0）或反方向(0)上伸长到原来的 倍,当0|0）或反方向(0)上到缩短到原来的_ 倍. 3实数与向量积的运算律(1) 结合律：()= ；(2)分配律：(+)= ，(+)=_ ;4.如果（）与共线，那么有且只有一个实数，使 5.若存在使得 ，则三点a,b,c共线.【预习自测】1、 设则下列叙述不正确的是（ ）a b. c. d. 的方向与向量的方向相同2. 已知若且向量的方向与向量的方向相反，则的值为（ ）a. 2 b.-2 c. d. 3. 设是任意的两个向量，给出下面四个结论：（1）若与共线，则 （2）若，则与共线；（3）若，则与共线，（4）若则有使得其中，正确的结论有 （ ）a（1）（2） b. （1）（3） c. （1）（3）（4） d. （2）（3）（4）【我的疑问】合作探究案【课内探究】例1. 化简(1) (2) 例2. 如图，已知任意两个非零向量试作你能判断a,b,c三点之间的关系吗？为什么？变式：设两个非零向量和不共线，如果=2+3，=6+23, =4-8，求证：a、b、d三点共线.abcpmn例3设m,n,p是三边上的点，且满足,若试用 变式：如图，平行四边形abcd的对角线相交于点m，且，你能用表示吗？【当堂检测】1化简：（1） (2) 2.、为非零向量，且+=+则( )a. 且、方向相同b. = c. =-d.以上都不对3. 在abc中，设c, b,d、e是bc边上的三等分点，则 ， (用b、c表示).课后练习案1. 设则下列叙述正确的是（ ）a b. c. d. 与向量是共线向量. 2.化简_.3.已知，则的值为( )a.- b.- c. d.4. 已知梯形abcd中，且2，m、n分别为cd、ab的中点，若a，b，用a、b表示.5. 已知任意两个非零向量
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