《练习一》课时教学设计.doc

“学程导航”课时教学设计主备人： 施教时期 年 月 日教学内容练习1共几课时3课型新授第几课时1教学目标1 了解拟人的修辞手法，体会其好处。2 在实际生活和学习中学会运用。教学重难点了解拟人的修辞手法，初步学会运用。教学资源学生在学过的课文中已经接触过拟人句,初步感知了拟人的好处。预习设计在学过的课文中，找出23句拟人句，体会一下句子表达的好处。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：处处留心（39分钟）（一）第一部分 1. 自读第一部分，交流：这段内容是爸爸和小芳的对话。 2. 交流诗句主要内容。3. 学生说说爸爸感兴趣的地方。4.齐读，体会这样写的好处。 预设：诗人给平凡的事物赋予了可爱的形象，给予了其生命力，通过“嚷、穿红袄、批紫袍”等词语使本来不会说话的苹果、葡萄具有了人的思想情感和行为动作。读起来，感到十分生动。5.交流课前收集到的课文中的拟人句。（二）第二部分 1.自由朗读书上的四个句子。2.用拟人的手法把它们写生动。3.四人一组交流。4.全班交流。（三）第三部分 1.仔细看图，说说图上画了什么？2.同桌交流如何写。3.学生试写。4.朗读。第二板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：处处留心（一）第一部分1.自由朗读第一部分，这段内容主要写了什么？2.出示秋天中的诗句，读秋天这首诗里的诗句，想想诗句主要写了什么。3. 爸爸对诗中的哪些地方感兴趣？4. 诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？教师总结出拟人句的好处。5.指名交流课前收集到的课文中的拟人句，指导评议。（二）第二部分1.把一个事物当做人来写，让它和人一样有感情、会说话，这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读一读。2.你能用同样的方法把这些句子写生动吗？3.指名交流，评价。（三）第三部分1.指导学生观察图画。2. 想想怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些？3.巡回指导，指名交流。4.引导评价，指导朗读。第二板块：布置作业完成一课一练有关拟人句的练习。自己来写几个拟人句。在想象画面的基础上，创作片段，能用上几个拟人句。作业设计完成一课一练有关拟人句的练习。自己来写几个拟人句。在想象画面的基础上，创作片段，能用上几个拟人句。“学程导航”课时教学设计主备人： 施教时期2012年 月 日教学内容练习一共几课时 3课型新授第几课时2教学目标1反复朗读成语，熟读成诵。 2学会美观地书写左右结构的字，提高观察能力和书写能力。3养成读帖的好习惯。教学重难点重点：帮助学生进行成语积累，丰富文化积淀。难点：提高学生的观察能力和书写能力，培养学生的良好习惯。教学资源教学插图、教师课前搜集的图片可引导学生回忆九寨沟的美丽景色，更好地理解成语。预习设计读熟成语并借助工具书等了解成语的意思。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：读读背背（25分钟）1.自由读读这几个成语。 2.齐读词语。3.学生结合自己的理解交流。春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春光。 风月无边：风光、景色无限好。 世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 山外有山：指某一个境界之外更有无穷无尽的境界。现多用来表示人的眼界受一定条件的限制，认识的领域需要不断扩大。飞瀑流泉：飞流直下的瀑布，淙淙流淌的清泉。形容秀美的山水风景。古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。 诗情画意：形容自然景色的美好。蔚为壮观：汇聚成盛大壮丽的景象。4. 这八个词语都是描写景色的。5全班交流。第二板块：写好钢笔字（14分钟）1.学生认读“植、轻、祖”三个字。 “植、轻、祖”都是左右结构的字。三个字的右半边中“横”画比较多，并且最后一笔都是横。2.学生练习描写、临写学生仿写3.学生评价，说说好在哪里。第三板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：读读背背1指名认读（注意参、蔚的读音）2课前通过查阅资料，你了解了哪些成语的意思？和大家交流交流好吗？3同学们有什么发现吗？ 4你在哪里见到过这样的景色？第二板块：写好钢笔字1指导。 （1）出示生字。（2）引导学生观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。 （3）教师范写“植”。提醒学生注意：“横”画在右边别顶着“竖”画，还要写得稳一点。2练习。 （1）教师巡视指导。 （2）教师及时小结。 3反馈。 （1）展示写得好的字。 （2）对写得不好的字，及时纠正。第三板块：布置作业熟记这八个成语，课后搜集同类的成语。完成一课一练上部分练习。选用一个或几个成语写几句话。作业设计熟记这八个成语，课后搜集同类的成语。完成一课一练上部分练习。选用一个或几个成语写几句话。“学程导航”课时教学设计主备人： 施教时期2012年 月 日教学内容练习1共几课时3课型新授第几课时3教学目标1练习口语交际：推荐或自我推荐。2培养学生的口头表达能力，让学生在双向互动的语言实践中进行锻炼。教学重难点1.表达时要有条理，语言流畅，声音响亮。2.认真倾听别人发言，有礼貌。教学资源在实际生活中，学生也经历过“推荐与自我推荐”的事，对这一主题有所感悟，在口语交际的时候会有很多的切身体验可以交流。预习设计按要求先自拟一则自我推荐稿。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：口语交际（39分钟）轻声读要求。讨论交流班长（两名）语文科代表数学科代表英语科代表 科学科代表品德科代表文娱委员劳动委员 学习委员 纪律委员 宣传委员 体育委员每组三名组长（语文、数学、英语） 学生交流讨论：*谁适合担任什么班委？为什么？ *自己适合担任什么班委？担任了自己准备怎么做？ 推荐及自我推荐。根据推荐及自我推荐定出班委候选人的名单。民主评议，最后确定班委人选。第二板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：口语交际1新学期开始了，我们班决定要成立新一届的班委会，本次选举我们将以推荐和自我推荐的形式开展，请同学们认真考虑，选出你心中的优秀班干部。2那么怎样推荐和自我推荐呢？请大家自己读读要求。3你认为我们班需要哪些班委呢？板书：班长（两名）语文科代表数学科代表英语科代表 科学科代表品德科代表文娱委员劳动委员 学习委员 纪律委员 宣传委员 体育委员每组三名组长（语文、数学、英语） 4思考：谁适合担任什么班委？为什么？ 自己适合担任什么班委？如果担任了，自己准备怎么做？5鼓励学生上台演讲。 （出示注意点）1要实事求是，不要夸夸其谈。2 要有礼貌，学会倾听。 3 要心态平稳，能主动祝愿别人心想事成。 4推荐别人要说明理由，自我推荐要说清自己准备怎么做。第二板块：布置作业1.当选班干部的同学，记录下自己的感