《窗边的小豆豆》整本书阅读交流[1].docx

窗边的小豆豆整本书阅读教学目标： 1、通过回顾、整理、绘制泡泡图及猜人物等活动，深入阅读窗边的小痘痘一书，了解什么是后记。2、在交流中学习全面、准确评价小豆豆这个人物。3、通过阅读理解作者想要表达的情感。4、激发接着阅读相关其他作品的兴趣。教学重难点： 在交流中学习全面、准确评价小豆豆这个人物；通过阅读理解作者想要表达的情感。教学过程：一、导入：1、前一段时间我们一起读了日本著名女作家黑柳彻子的自传小说窗边的小豆豆一书，你们喜欢读码？在这个过程中我感受到了大家读得特别投入，有的同学已经读过两遍或者三遍了。二、走进书中的人物。1、还记得书中有哪些人物吗？2、猜人物：那我们就来猜一猜书中的人物，好不好？（学生描述，学生猜）l 他患有小儿麻痹症，走路身体一摇一晃，后来他死了。（泰明）l 他是班里最大最胖的男孩，他抓过小豆豆的小辫子，后来被校长先生教训要“尊重女孩子”，后来成为了东洋兰鉴定的专家。（大荣君）l 很喜欢绘画，说要从乡下带葬礼上的包子给大家吃。（右田君）l 他在美国出生美国长大，会给大家讲英语绘本。（宫崎君）l 喜欢动物，想成为兽医，声音洪亮，但看上去很严肃。（天寺君）l 总在运动会上拿第一名，总是只有小学低年级时那么高，后来在一家公司担任协调工作。（高桥君）l 代表我们向校长请求要留在学校观看电车怎样来到学校的，后来成为了一名音乐教师。（美代）l 喜欢物理、化学，总是呆在他的酒精灯、试管旁边，后来成为物理学家。（阿泰）l 他爱好音乐，个子不算高，头发稀疏，前面的牙齿有的已经脱落了，对待孩子总是和蔼可亲，总鼓励小豆豆说“你真是一个好孩子”。l 是学校的活跃分子，总喜欢跳来跳去，买过小鸡，却死掉了，有一条狗做朋友却找不到了，后来成为了著名的电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。1）师：谁愿意来给大家简单介绍一下黑柳彻子？从哪儿知道的？2）师：你们是怎么猜到的？抓特点3）还有一些是书后记中提到的，你们知道什么是后记吗？l 写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过，或评价内容等，又称跋或书后。4）从后记中你还了解到什么了？写给小林老师，名字的由来，插图三、走进小豆豆过渡句：书的名称时窗边的小豆豆，读完书以后你眼中的小豆豆是什么样子的，谁愿意和大家一起分享一下？、展示泡泡图交流分享。活泼、顽皮、淘气：总是打开桌盖拿位子里的东西、画画画出绘画纸，画到桌子上，跳到了灰泥中、跳到厕所中，衣服经常是坏这回来。充满好奇心：上完厕所总是往下看，健康树皮中咬树皮。喜爱动物：和燕子说话，小鸡死了很伤心，洛基把她咬了，（出示相关的段落）她还不让爸妈责备洛基，洛基不在了，很伤心。对待同学有爱：帮助泰明上树（出示段落）倔强：演出中不能让别人打自己能过为他人着想：校长说希望不戴蝴蝶结就不戴了四、交流精彩篇章。过渡句：小豆豆在巴学园中成长着变化着，书中哪些地方让你难忘，有让你产生的怎样的感受？我们来聊一聊。、交流巴学园的与众不同。与众不同的校门：它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀” 。与众不同的教室：它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小痘痘以及大家的电车教室。与众不同的午餐：山的味道和海的味道与众不同的课堂：每天的第一节课老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”与众不同的校歌、与众不同的图书室、与众不同的运动会、与众不同的奖品、与众不同的同学2、为什么巴学园这么这样与众不同啊？五、梳理、解答质疑。为什么后记中要介绍同学们现在的情况？洛基到底怎么了？几十年后作者写下了这部小说，借助书中的故事，作者到底想表达怎样的情感呢？对你有什么启发吗？对校