《翠鸟》导学案.doc

5、翠鸟导学案授课年级三年级学科语文主备教师陈丽娟参 备教 师白彦丽贺玲娥课时共2课时课 型新授多媒体使用班班通 课件授课时间教材分析本篇课文讲述的是人与动物之间的故事，分别写了翠鸟的外形、飞行和捕食，突出了翠鸟的美丽可爱，动作迅速和敏捷的特点，呼吁人们要与动物和谐共处。学生分析由于学生的年龄小，对小动物有着特殊的喜爱之情，但学生从来没见过翠鸟，所以课前要让学生搜集有关翠鸟的信息，先从大体上对翠鸟有了解，再通过本课的学习对翠鸟有了更深的了解，进而呼吁人们要与动物和谐共处。教学目标知识与技能学会本课的生字由生字组成词语的意思，了解翠鸟的特点。过程与方法领会一定的写作方法，通过朗读、说话训练，培养学生读与说的能力。情感态度与价值观 学习课文，激发学生热爱动物，热爱大自然的情感。重难点重点领会一定的写作方法，并能按一定的写作顺序描写动物的外形和活动情况。难点学习作者观察的顺序和抓住事物特点进行描写的方法。教学方法 搜集整理 自主学习 合作交流 教学准备 搜集有关翠鸟的图片，文字资料教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用 第一课时一、自主学习1、 读课文，标出自然段，用横线画出文中的生字、新词。苇秆 橄榄 鲜艳 绣满 衬衫 小巧玲珑 锐利蹬开 陡峭 饲养 2、 （l）想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。自主学习解答疑惑10分钟课件班班通二、合作交流三、课堂小结1、 课文主要讲了关于翠鸟的哪些活动？2、学生朗读第1自然段。（1）第1自然段共几句话？讲了翠鸟外形几方面的特点？（2）理解“鲜艳”的意思。（3）课文按什么顺序介绍翠鸟的羽毛颜色的？ 用了几个比喻句，用“头巾”“花纹”“外衣”“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。教师读介绍翠鸟羽毛的自然段，要求学生画出翠鸟图，让学生自己体会，再反复阅读课文。熟读第一段，小组内合作交流学生根据课文内容想象画出翠鸟图25分钟5分钟 第二课时一、自主学习二、合作探究三：课堂小结朗读第二自然段，思考：1、翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？（爱贴着水面疾飞，一动不动地注视着水面，等待游到水面上的小鱼）2、查字典，讲讲“清脆”一词的意思。（声音清亮好听）3、先查字典，再联系上下文理解“疾飞”一词的意思。（为了准确理解词语，常把查字典和联系上下文理解词语结合使用，说明翠鸟飞得低而快。）（一）学习第三自然段，合作讨论：1、翠鸟是怎样捉鱼的？提示：（1）按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。（2）先查字典，再联系上下文说说“锐利”的意思。（3）先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思。翠鸟（）苇秆，（）过去，（）小鱼，（）水面往远处（）。 2、说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？ 为什么能发现“机灵”的小鱼？ 为什么在疾飞中能叼走小鱼？ 为什么能贴着水面低飞？ （从原文中找出相关句子） （二）学习第四、五自然段1、第四段讲了几层意思？2、“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（希望多停一会儿，是为了多看几眼。“远远地看着”，是因为知道翠鸟机警，怕惊走它。这里反映了“我们”对翠鸟的喜爱之情，呼吁人们要保护动物。）（三）通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。这节课我们学习了有关翠鸟的外形特点和捉鱼的本领及其住处的特点，通过学习我们懂得了这些可爱的鸟类需要我们爱护的道理。同桌对学小组合作学习，发表自己的看法，小组展示学习成果可说出自己的想法10分钟25分钟3分钟2分钟课