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人教版八年级上册第十五章15.1.1从分数到分式导学案 设计者：崔淑娟 授课教师：崔淑娟教师寄语：山高人为峰，敢拼才会赢！一、第一次先学后教环节一 自主学习学习目标：明确分式的概念。自学指导：自主学习教材127128页例1之前的部分，并完成预习反馈，（5分钟后,精彩由我呈现） 环节二 预习反馈（完成后小组自查）1、单项式和多项式统称 .2、表示 的商，可以表示为 .3、长方形的面积为10，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为 .4、概念总结：一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有 ，且B ，那么式子 叫做分式.二、第二次先学后教环节一 自主学习 学习目标：掌握分式有意义、无意义的条件.自学指导：认真看教材128页例1的内容,完成环节二。（3分钟后,我会更精彩）环节二 合作交流，解决问题：总结：分式的分母表示除数，由于除数不能为0，故分式的分母不能为0，即当B 时，分式才有意义.B 时，分式无意义。三、第三次先学后教环节一 自主学习学习目标：分式的值为0，为正，为负的条件。自学指导：看学案上例题的解题格式，小组讨论完成环节二。（5分钟后,我来展示）例题：1、若分式的值为正， 则X的取值范围是什么？解：根据题意，得 x - 4 0 或者 x 4 0 x 2 4或x2 时，分式的值为正.环节二：总结：1、分式的值为0时，必须是分子 且分母 。2、分式的值为正则分子、分母 ，分式的值为负则分子、分母 。四、当堂检测（秀出自己，展示真我） 共100分A组（基础训练）（每题10分，共60分）1、下列各式，x+y，中，是分式的有 。 2、当x ，分式有意义。 3、当x ，分式 无意义。4、下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） A B C D5、当x 时，分式的值为零6、分式当x _时分式的值为零B组（挑战自我）（40分）7使分式的值为正，则x的取值范围是 8使分式的值为负，则x的取值范围是 小结梳理：
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