《认识公顷》 (3).doc

认识公顷教学设计兰州路小学 唐琳琳教学内容：人教版四年级数学上册第二单元认识公顷教学目标：1、知道1公顷=10000平方米，建立1公顷有多大的空间观念，会进行简单的单位换算。2、应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3、通过积极参与、观察、推算、分析的过程,培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。教学重点：了解1公顷10000平方米教学难点：建立1公顷的空间观念，公顷与平方米之间的单位换算。教学准备：课件、课前体验1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小、课前搜集生活中用公顷作单位的数据。教学过程：一、创设情境，引入公顷。师：本学期我们班转来了几名新同学，下面找一个声音洪亮的小导游来给大家介绍一下我们学校。生读学校简介。师：有些同学可能发现，在刚才的学校简介中有我们以前没见过的“公顷”，公顷和平方米一样也是面积单位，今天我们就来一起“认识公顷”。师：先请同学们来欣赏几幅生活中的图片。第一幅是鸟巢。第二幅可能一些同学比较眼熟，对，它就是我们日照的植物园，下面请一位小导游接着来介绍一下植物园。第三幅是我们日照著名的景点龙门崮，谁来给大家讲解一下。大家发现这几个地方都用什么做面积单位？通过交流：计算和测量土地面积时，通常用公顷做单位。（生齐读）公顷在我们生活中真是处处可见，我们这节课就来好好认识认识它。师：看到公顷，同学们想了解关于公顷的哪些知识？接下来让我们一起探究“1公顷有多大？”师：我们已经学过哪些面积单位？生：平方厘米、平方分米、平方米。师：1平方厘米有多大？生：边长1厘米的正方形面积是1平方厘米。大约有大拇指甲的面积。师出示边长1厘米的正方形。师：1平方分米有多大？（出示边长为1分米的正方形。）师：1平方米呢？师：我们以前学习的平方厘米、平方分米、平方米都是通过正方形来探究，公顷同样可以利用正方形来表示。边长是100米的正方形，面积是1公顷。请你在知识清单上算算1公顷=（ ）平方米。二、自主探究，认识公顷1、图形感知师：你认为1公顷到底有多大？请你发挥自己的想像猜一猜。生：大概有我们学校的操场那么大。师：通过前面的学校简介，大家已经指导我们学校的操场是7545平方米，够1公顷吗？大约还差多少是1公顷？请大家拿出练习单来算一算。生计算后汇报。2.感受1公顷的大小师:在你想像中你觉得1公顷相当于我们身边哪些建筑物面积那么大?请大家大胆猜测一下,并与同桌交流。师:那么大的土地面积叫大家猜测的确有些难度,为了帮助大家想像.请同学们回顾一下我们昨天去操场上做的实践探究。同学们张开手臂在操场上围出边长是10米的正方形， 回想一下围成的正方形面积有多大？（ ）块这么大的面积，就是1公顷。如果1平方米能站14人，1公顷大约能站多少人？三、应用巩固，深化拓展：1、单位换算（课本） 7公顷=（ ）平方米 60000平方米=（ ）公顷 生独立完成，指名回答，反馈问题。总结公顷与平方米的换算方法。2、请再来欣赏几幅图，并填空。（生计算后写在练习本上。）(1) 北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,是( )平方米.3、判断。4、比大小。5、请同桌两人之间互相出两道与今天学习的公顷和平方米有关的题，来考考你的同桌。同桌出完题后交换做，做完汇报。四、课堂拓展师：快下课了，老师给同学们介绍一些小常识，同学们愿意听吗？出示课件并播放音乐：一公顷森林一年能除尘32吨一公顷湿地一年释放氧气600千克一公顷绿茵在夏天相当于189台空调全天的制冷效果袁隆平培育的超级水稻1公顷产量是12吨看了这些图文并茂的图片后，你有什么感想？师：同学们说的真好，那就从我们的身边做起，从小事做起，保护我们生存的环境。师：大家猜猜接下来的主题图，你在哪里见过？出示上海迪士尼乐园主题图，让学生感知学习面积单位的重要的生活意义。体会数学来源于生活，应用与生活的意识。五、课堂总结通过今天的学习，你学到了什么？又有哪些收获呢？生1：我知道了公顷是较大的面积单位生2：1公顷=10000平方米生3：1公顷的土地为我们做出了很多贡献，我们要保护大自然。六、 布置作业：搜集我国园林和名建筑的占地面积，写一篇数学日记。七、板书设计： 认识公顷 边长