广东省中山市杨仙逸中学高二生物下学期期中试卷 理（含解析）.doc

2014-2015学年广东省中山市杨仙逸中学高二（下）期中生物试卷 （理科）一、单项选择题（每题1分，共40分）1（1分）（2015春中山校级期中）检测转基因生物的染色体dna上是否插入了目的基因采用的方法是（）a抗原抗体杂交法bdna分子杂交技术cmrna杂交法d检测该目的基因控制的性状考点：基因工程的原理及技术所有分析：目的基因的检测与鉴定：1分子水平上的检测 检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因dna分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mrna分子杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术2个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性）解答：解：a、抗原抗体杂交法用于检测目的基因是否翻译成蛋白质，a错误；b、dna分子杂交技术用于检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因，b正确；c、mrna杂交法用于检测目的基因是否转录出了mrna，c错误；d、检测该目的基因控制的性状一般用个体水平上的鉴定，d错误故选：b点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理，掌握dna分子杂交原理的应用，能根据题干要求准确判断各选项2（1分）（2012奉贤区一模）下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是（）abcd考点：基因工程的原理及技术所有分析：解答本题的关键是理解同一种限制酶切割后形成的黏性末端之间的互补配对关系图中的黏性末端能互补配对，而、的黏性末端都不能互补配对解答：解：限制酶能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开限制酶识别的核苷酸序列具有回文结构，切割后形成的黏性末端能够互补配对，图中能够互补，其他的不能互补，所以属于同一种限制酶切割而成的故选：b点评：本题考查限制酶的作用及结果，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力3（1分）（2015武清区校级一模）基因治疗是指（）a把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的b对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的c运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常d运用基因工程技术，把有基因缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的考点：人类遗传病的监测和预防；基因工程的原理及技术所有分析：本题主要考查基因治疗的概念基因治疗是指将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，以达到治疗目的也就是将外源基因通过基因转移技术将其插入病人的适当的受体细胞中，使外源基因制造的产物能治疗某种疾病解答：解：abcd、基因治疗是指把健康的外援基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目，a正确；bcd错误故选：a点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、b超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病4（1分）（2015春中山校级期中）在基因表达载体上，有四种脱氧核苷酸序列：启动子，目的基因，标记基因，终止子，其中能转录为信使rna的是（）abcd考点：基因工程的原理及技术所有分析：基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因 1、启动子在基因的首段，它是rna聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始；2、终止子在基因的尾端，它控制着转录的结束；3、标记基因便于目的基因的鉴定和筛选解答：解：启动子能启动转录过程，即有了启动子才能驱动基因转录出mrna，其本身不能转录为信使rna，错误；目的基因能转录为信使rna，正确；标记基因能转录为信使rna，正确；终止子的作用是使转录在所需要的地方停止，其本身不能转录为信使rna，错误故选：c点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断，属于考纲识记和理解层次的考查5（1分）（2015春中山校级期中）“超能小鼠”培育过程中，将目的基因表达载体导入受精卵用到的方法是（）a农杆菌转化法b基因枪法c显微注射法dca2+处理法考点：基因工程的原理及技术所有分析：将目的基因导入受体细胞1、转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程2、常用的转化方法：将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是 农杆菌转化法，其次还有基因枪法和 花粉管通道法等将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是 显微注射技术此方法的受体细胞多是受精卵将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是 繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是 大肠杆菌，其转化方法是：先用 ca2+处理细胞，使其成为 感受态细胞，再将 重组表达载体dna分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收dna分子，完成转化过程解答：解：a、杆菌转化法用于将目的基因导入植物受体细胞，a错误；b、基因枪法用于将目的基因导入植物受体细胞，b错误；c、微注射法用于将目的基因导入植物受体细胞，c正确；d、ca2+处理法用于将目的基因导入微生物受体细胞，d错误故选：c点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生理解基因工程的过程，理解每个过程的具体步骤，区别不同的生物导入目的基因的方法，难度不大6（1分）（2015春中山校级期中）有关pcr技术的说法，不正确的是（）apcr是一项在生物体外复制特定的dna片段的核酸合成技术b延伸过程中需要dna聚合酶、atp、四种核糖核苷酸c利用pcr技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列d遵循的基本原理是dna双链复制考点：pcr技术的基本操作和应用所有分析：关于pcr技术的相关知识：1、概念：pcr全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定dna的核酸合成技术2、原理：dna复制3、前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物4、条件：模板dna、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定dna聚合酶（taq酶）5、过程：高温变性：dna解旋过程（pcr扩增中双链dna解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；低温复性：引物结合到互补链dna上；中温延伸：合成子链解答：解：a、pcr全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定的dna片段的核酸合成技术，a正确；b、延伸过程需要加入热稳定dna聚合酶（taq酶）、atp、四种脱氧核苷酸，b错误；c、利用pcr技术获取目的基因的前提条件是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便合成一对引物，c正确；d、pcr技术以解开的双链作为模版，利用的原理是dna复制，d正确故选：b点评：本题考查pcr技术的相关知识，要求考生识记pcr技术的概念、原理、条件及具体过程等基础知识，能与体内dna复制进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查7（1分）（2015春钟祥市校级期中）蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是（）a氨基酸结构b蛋白质空间结构c肽链结构d基因结构考点：蛋白质工程所有分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要据此答题解答：解：蛋白质工程是对控制蛋白质合成的基因进行改造，从而实现对相应蛋白质的改变，abc错误，d正确故选：d点评：本题考查蛋白质工程的相关内容，要求考生识记蛋白质工程的概念及过程，掌握基因工程与蛋白质工程的关系，属于考纲识记和理解层次的考查8（1分）（2015春景洪市校级期中）如图所示为某dna片段，有关该图的叙述中，不正确的是（）a可形成dna的基本组成单位b组成的分子在dna中特定排列顺序可代表遗传信息c某限制性核酸内切酶可选择作为切点ddna连接酶可连接处断裂的化学键考点：dna分子结构的主要特点；基因工程的原理及技术所有分析：分析题图，该图是dna分子的平面结构，图中是磷酸二酯键，是磷酸，是脱氧核糖，是胞嘧啶碱基，是氢键解答：解：a、是dna的基本组成单位脱氧核糖核苷酸，a正确；b、dna分子中脱氧核糖核苷酸的排列顺序蕴含着遗传信息，b正确；c、限制性核酸内切酶可选择性地断裂磷酸二酯键，c错误；d、dna连接酶是使不同dna片段通过形成磷酸二酯键进行连接，d正确故选：c点评：对于dna分子的平面结构和dna连接酶与限制性内切酶作用的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键9（1分）（2015武清区校级一模）蛋白质工程与基因工程相比，其突出特点是（）a基因工程原则上能生产任何蛋白质b蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质c蛋白质工程可以不通过转录和翻译来实现d蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第三代基因工程考点：蛋白质工程；基因工程的原理及技术所有分析：基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外dna重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品蛋白质工程是指以蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活需求蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质；而基因工程原则上能生产自然界原有的蛋白质解答：解：a、基因工程原则上能生产自然界原有的蛋白质，故a错误；b、蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，故b正确；c、蛋白质工程中合成蛋白质需要经过转录和翻译，故c错误；d、蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程，故d错误故选：b点评：本题考查蛋白质工程和基因工程等相关知识，此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚10（1分）（2010浙江）在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是（）a用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸b用dna连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体c将重组dna分子导入烟草原生质体d用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞考点：基因工程的原理及技术所有分析：限制性核酸内切酶能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定解答：解：a、限制性核酸内切酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，而烟草花叶病毒的核酸是核糖核苷酸，a错误；b、构建基因表达载体时，需要用限制酶切割得到抗除草剂基因和切开载体，再用dna连接酶将两者连接形成重组dna，b正确；c、基因表达载体构建好之后，需要将重组dna分子导入受体细胞（烟草原生质体），c正确；d、基因工程的最后一步是目的基因的检测和鉴定，可以用含有除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞，d正确故选：a点评：本题考查基因工程相关知识，包括基因工程的工具、操作步骤等知识点，相关内容不仅需要考生识记，还需要考生理解，特别是a选项，要求考生掌握限制酶的特点，明确限制酶只能切割特定的脱氧核苷酸序列，不能切割核糖核苷酸序列11（1分）（2014春鞍山期末）生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组基因，这些外来基因可随被污染的生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散根据以上叙述，下列关于基因污染产生的原因表达不正确的是（）a基因工程可能打破了物种的原有屏障，破坏了生物原有基因b基因工程是通过染色体的重组发生基因交换，从而获得了生物的新性状c基因工程能间接导致了基因污染d人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境之间的相互影响考点：转基因生物的安全性问题所有分析：转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）生物安全：转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，转基因植物竞争能力强，可能成为“入侵的外来物种”，转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”解答：解：a、基因工程是通过人工导入外源基因，破坏了生物原有的基因组成，a正确；b、基因工程是通过人工导入外源基因，未发生发生基因交换，b错误；c、基因工程间接导致了基因污染，c正确；d、人类在推广转基因作物时，没有充分考虑生物和环境之间的相互影响，d正确故选：b点评：本题考查对转基因生物的安全性问题的相关内容，深入认识转基因生物的安全性问题是正确解答该题的关键12（1分）（2015衡水四模）下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是（）a上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用b再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程cb过程中进行诱变处理后培养，可筛选出抗逆性强的突变体d人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题考点：植物培养的条件及过程所有分析：分析题图：图示表示人工种子的制备过程，a表示将组织、器官离体；b表示脱分化形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织）；c表示再分化形成具有根芽分化的胚状体；d表示经过人工包裹形成人工种子人工种子的优点：1人工种子人工种子生产不受季节限制；2人工种子人工种子加入某些成分，具有更好的营养供应和抗病能力；3天然种子种子减数分裂会造成遗传性状改变，而人工种子人工种子可以保持优良品种的遗传特性解答：解：a、离体的组织、器官形成愈伤组织的过程叫做脱分化，在脱分化过程中生长素和细胞分裂素发挥了重要作用，a正确；b、再分化过程发生在c步骤，d步骤是经过人工包裹形成人工种子的过程，b错误；c、b过程即脱分化，在脱分化过程中，细胞进行了旺盛的细胞分裂，细胞分裂过程中会发生dna复制，该过程进行诱变处理后培养，可筛选出抗逆性强的突变体，c正确；d、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题，d正确故选：b点评：本题考查了植物组织培养的过程和条件及人工种子的优点等方面的知识，意在考查考生的识记能力和析图能力，难度适中考生要能够结合组织培养过程确定图中字母表示过程，并且识记人工种子的制备过程及优点13（1分）（2015春中山校级期中）某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育成完整的植株进行离体培养时不应采用该植物的（）a芽尖b芽c叶片d花粉粒考点：植物培养的条件及过程所有分析：无性生殖能保持亲本优良性状，植物组织培养就是无性生殖中的一种植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累，具有较强的分裂能力，全能性程度高，分化程度相对较低，容易脱分化，因此可作为植物组织培养的材料解答：解：a、茎尖一般没有病毒积累，分裂能力强，可作为植物组织培养的材料，a正确；b、芽细胞属于体细胞，可作为植物组织培养的材料，b正确；c、叶片细胞属于体细胞，可作为植物组织培养的材料，c正确；d、花粉粒是经减数分裂形成的，在此过程中发生了基因重组，因而不一定能保持亲本的优良性状，d错误故选：d点评：本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的理解和分析能力无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，分为分裂生殖（细菌及原生生物）、出芽生殖（酵母菌、水螅等）、孢子生殖（蕨类等）、营养生殖（草莓匍匐茎等），具有缩短植物生长周期，保留母本优良性状的作用14（1分）（2011和平区二模）“筛选”是很多生物试验过程中的重要环节下列叙述中错误的是（）a单倍体育种中，筛选杂种植株的花粉b多倍体育种中，筛选秋水仙素处理后的植株c胚胎移植中，筛选用于移植的早期胚胎d基因工程中，筛选含有目的基因的受体细胞考点：单倍体诱导与利用；基因工程的原理及技术；胚胎移植所有分析：分析：单倍体育种培养的花药产生的单倍体植株，体内只含有一个染色体组，只会表现一个基因控制的性状，通过观察子代性状即可确定类型，所以对于培养的花药不需要经过筛选多倍体育种过程中，经过秋水仙素处理的幼苗必须经过筛选选择染色体数量加倍的个体进行培养；胚胎移植中，应该筛选出正常的优质的早期胚胎用于移植，基因工程育种过程中，带有目的基因的载体有没有导入受体，需要在特定的选择培养基上或者是在下一代植株中进行选择解答：解答：a、单倍体育种培养的花药产生的单倍体植株，体内只含有一个染色体组，只会表现一个基因控制的性状，通过观察子代性状即可确定类型，所以对于培养的花药不需要经过筛选a错误；b、多倍体育种过程中，经过秋水仙素处理的幼苗必须经过筛选选择染色体数量加倍的个体进行培养，所以b正确；c、胚胎移植中，应该筛选出正常的优质的早期胚胎用于移植，c正确；d、基因工程育种过程中，带有目的基因的载体有没有导入受体，需要在特定的选择培养基上或者是在下一代植株中进行选择，d正确；故选：a点评：本题考查了基因工程的基本操作程序、单倍体育种、胚胎移植，多被体育种，基因工程等意在考查考生的识记和理解能力，难度适中15（1分）（2015春中山校级期中）关于动物细胞培养的叙述错误的是（）a用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织b将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞c在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱落，制成细胞悬液d动物细胞只能传至50代左右，所培育的细胞都会衰老凋亡考点：动物细胞与组织培养过程所有分析：动物细胞培养过程：取动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养液中（原代培养）放入二氧化碳培养箱培养贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液转入培养液（传代培养）放入二氧化碳培养箱培养动物细胞培养液的成分有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等；动物细胞培养基固体，植物细胞培养基液体，培养的动物细胞通常取自胚胎、幼龄动物的组织器官；动物细胞培养时的气体环境是95%的空气+5%二氧化碳的混合气体，co2 起到调节 ph值作用；使用胰蛋白酶处理使动物组织分散成单个细胞；动物组织处理使细胞分散后的初次培养称为原代培养；贴满瓶壁的细胞需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖解答：解：a、用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织，因为胚胎或幼龄动物的器官或组织分裂能力旺盛，a正确；b、动物细胞培养时，先用胰蛋白酶处理组织使其分散成单个细胞，b正确；c、细胞存在接触抑制，因此在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液进行传代培养，c正确；d、动物细胞培养传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，d错误故选：d点评：本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（1分）（2015春中山校级期中）防止多精入卵的两道屏障是（）顶体反应透明带反应卵细胞膜反应精子穿越放射冠abcd17考点：受精作用所有分析：防止多精子入卵的两道屏障：透明带反应：顶体酶可将透明带溶出孔道，精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应卵黄膜的封闭作用：精子外膜和卵黄膜融合，精子入卵后，卵黄膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程解答：解：防止多精子入卵的两道屏障是透明带反应和卵黄膜的封闭作用正确故选：b点评：本题考查受精作用相关知识，解题的关键是要求学生识记防止多精子入卵的两道屏障17（1分）（2013安徽模拟）在下列四种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是（） a和b和c和d和考点：atp的化学组成和特点；dna分子的基本单位；rna分子的组成和种类所有分析：分析题图：是atp分子，其中“o”表示腺嘌呤核糖核苷酸；表示腺嘌呤核糖核苷酸，其中“o”表示腺嘌呤；表示dna的片段，其中“o”表示腺嘌呤脱氧核苷酸；表示转运rna，其中“o”表示腺嘌呤解答：解：表示atp的结构简式，a代表的是腺苷（一个腺嘌呤和一个核糖），其中“o”表示腺嘌呤核糖核苷酸；中五碳糖属于核糖，代表是腺嘌呤核糖核苷酸，其中“o”表示腺嘌呤；中含有碱基t，表示一段dna片段，其中“o”表示腺嘌呤脱氧核糖核苷酸；表示转运rna，其中“o”表示腺嘌呤；则“o”中所能应的含义最接近的是故选：d点评：本题考查atp、腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脱氧核苷酸的分子结构，对于此类试题，学生需掌握atp、腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脱氧核苷酸之间的关联18（1分）（2015春中山校级期中）某些地区出现“前面造林，后面砍林”的现象，是因为发展中哪一原理失调造成的（）a协调与平衡原理b系统整体性原理c系绕结构决定功能原理d整体性原理考点：生态工程依据的生态学原理所有分析：生态工程原理：（1）物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；（2）物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；（3）协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力（环境容纳量）的限度；（4）整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；（5）系统学和工程学原理，包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理“前面造林，后面砍林”现象是只考虑自然效益，对社会效益和经济效益未整体考虑，违背了整体性原理解答：解：进行生态工程设计时，要考虑社会自然经济的整体影响，即生态工程设计时要遵循整体性原理；在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区的农民生活问题，否则容易造成“前面造林，后面砍林”的现象故选：d点评：本题着重考查了生态工程的原理，属于对识记、理解层次的考查，属于容易题19（1分）（2015春中山校级期中）下列有关dna和rna与遗传物质关系的叙述中，不正确的是（）a只含rna的生物，遗传物质是rnab只含dna的生物，遗传物质是dnac既有dna又有rna的生物，遗传物质主要是dnad既有dna又有rna的生物，遗传物质一定是dna考点：人类对遗传物质的探究历程所有分析：核酸根据五碳糖不同分为dna和rna，具有细胞结构的生物体内既含有dna也含有rna，遗传物质是dna，病毒体内只有一种核酸dna或者rna，所以病毒的遗传物质为dna或者rna解答：解：a、只含rna的生物，遗传物质是rna，如烟草花叶病毒，a正确；b、只含dna的生物，遗传物质是dna，如t2噬菌体，b正确；c、既有dna又有rna的生物，遗传物质是dna，c错误；d、既有dna又有rna的生物，遗传物质一定是dna，d正确故选：c点评：本题考查了生物体遗传物质的有关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力20（1分）（2009江苏模拟）在下列选项中，需要釆用植物组织培养技术的是（）利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株；获取大量的脱毒苗；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株；单倍体育种；无籽西瓜的快速大量繁殖abcd考点：植物培养的条件及过程所有分析：植物组织培养的过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分化形成 胚状体，进一步发育植株（新植体）植物组织培养技术具有广泛的应用：植物繁殖的新途径（快繁技术、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产解答：解：植物组织培养时，不需要用秋水仙素处理，错误；用茎尖、根尖等分生组织进行离体培养时，可获取大量的脱毒苗，正确；利用基因工程培养抗棉铃虫的植株时，需要用植物组织培养技术将导入目的基因的受体细胞培养成转基因植株，正确；单倍体育种过程中需要采用花药离体培养法培育单倍体植株，正确； 无子西瓜不能靠传统的方法繁殖后代，但可以利用植物组织培养技术进行快速大量繁殖，正确故选：d点评：本题考查植物组织培养的相关知识，重点考查植物组织培养技术的应用，要求考生识记相关知识点，能联系基因工程和育种的相关知识，对选项作出正确的判断，需要注意的是，要求考生明确受体细胞是体细胞时，需要采用植物组织培养技术21（1分）（2015春胶州市期中）用单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”下列对此叙述不正确的是（）a“瞄准装置”是指识别肿瘤的单克隆抗体b“弹头”具有选择性杀伤肿瘤细胞的功能c“弹头”由放射性同位素、化学药物等物质构成d“生物导弹”的制备利用了细胞工程技术考点：单克隆抗体的优点所有分析：由于单克隆抗体的特异性强，能特异性识别抗原，因此可以把抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、药物等相结合，制成“生物导弹”借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞疗效高，副作用小，位置准确解答：解：a、单克隆抗体可与抗原（癌细胞）发生特异性结合，起到导向作用，a正确；b、“弹头”中的药物不具有选择作用，b错误；c、“弹头”由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成，杀伤癌细胞，c正确；d、单克隆抗体运用了动物细胞工程中的动物细胞融合技术，d正确故选：b点评：本题考查细胞融合与单克隆抗体等相关知识，要求考生能够识记生物导弹的组成；识记其中的“瞄准装置”和“弹头”的本质；明确其选择作用的是单克隆抗体，难度不大22（1分）（2015春陕西校级期末）单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和b淋巴细胞融合后，要用特定的培养基筛选出杂交瘤细胞，在这种培养基上不能存活增殖的细胞是（）b淋巴细胞小鼠骨髓瘤细胞b淋巴细胞自身融合细胞小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞杂交瘤细胞abcd考点：单克隆抗体的制备过程所有分析：在制备单克隆抗体的过程中经过三次筛选：筛选能够产生单一抗体的b淋巴细胞筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）筛选出能够产生特异性抗体的细胞群解答：解：特定培养基培养细胞的目的是筛选出既能大量增殖、又能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，因此其他的细胞都不能在此培养基上生存在这种培养基上不能存活和繁殖的细胞有b淋巴细胞小鼠骨髓瘤细胞 b淋巴细胞自身融合细胞小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞故选：b点评：本题考查了单克隆抗体制备实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；解题的关键是掌握单克隆抗体的制备过程及筛选过程23（1分）（2014秋武清区期中）培育克隆牛的过程中，虽然供体细胞来自同一头牛，培育出的这些个体在性状上也不完全相同，分析其原因，下列说法不正确的是（）a性状变异可由环境条件引起b基因可能会发生突变c受体细胞的细胞质基因不同d细胞核基因发生了重组考点：基因突变的特征所有分析：体细胞核移植培育克隆牛的大致过程是：高产奶牛（提供体细胞）进行细胞培养；同时采集卵母细胞，在体外培养到减二分裂中期的卵母细胞，去核（显微操作）；将供体细胞注入去核卵母细胞；通过电刺激使两细胞融合，供体核进入受体卵母细胞，构建重组胚胎；将胚胎移入受体（代孕）母牛体内；生出与供体奶牛遗传基因相同的犊牛解答：解：由体细胞核移植培育克隆牛的大致过程可知，体细胞来自同一头牛，细胞核遗传物质相同a、生物的性状是由基因与环境共同决定的，环境不同可能是克隆牛性状不完全相同的原因，a正确；b、在克隆牛的培育过程中基因发生突变，可能会使克隆牛性状不完全相同，b正确；c、受体细胞的细胞质基因不同，也可能是克隆牛性状不完全相同的原因，c正确；d、核基因发生重组发生在有性生殖产生生殖细胞的过程中，克隆牛的细胞核基因没有发生基因重组，d错误故选：d点评：本题的知识点是生物变异的来源，生物的性状与基因型和环境的关系，克隆牛的培育过程，对于相关知识的综合理解应用，把握知识的内在联系是解题的关键24（1分）（2009盐城一模）既可进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植的最佳示意图是（）aabbccdd考点：胚胎移植所有分析：分析题图：a和b都表示囊胚期，可以进行胚胎移植，也可以进行胚胎分割，其中a既可以进行胚胎性别鉴定，又能进行胚胎移植；b只能进行胚胎移植c和d都是原肠胚，不适宜进行胚胎移植解答：解：胚胎移植一般选择桑椹胚或囊胚期的胚胎进行进行性别鉴定时，所取组织不能来自内细胞团，否则会影响胚胎发育，应选用滋养层细胞，所以只有a图（囊胚期）符合故选：a点评：本题结合图形，考查胚胎分割、胚胎移植等知识，要求考生识记胚胎移植和胚胎分割的相关知识，明确胚胎移植的适宜阶段，明确用于性别鉴定的细胞是滋养层细胞，再根据题图选出正确答案即可25（1分）（2009贾汪区模拟）下列关于胚胎工程的说法不正确的是（）a胚胎移植技术能解决某些不孕症者的生育问题b在对囊胚阶段的胚胎分割时要将内细胞团均等分割c通过体外诱导胚胎干细胞分化培育供移植的组织器官d受体母畜必须经过免疫学检验以防止排斥外来的胚胎考点：胚胎移植；胚胎分割移植；胚胎干细胞的来源及分化所有分析：1、胚胎移植技术应用于人类，解决了某些不孕症者的生育问题，例如，试管婴儿；应用于家畜，则是为了提高家畜的繁殖能力2、对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育3、在体外培养胚胎干细胞时在培养体系中加入饲养层，能保持不分化的状态，在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导es细胞向分化，能培育出供移植的组织器官4、子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能解答：解：a、通过胚胎移植已经成功获得了许多试管婴儿，a正确；b、胚胎分割是将早期胚胎的内细胞团均等分割，再经移植获得同卵双胎或多胎的一种技术，b正确；c、在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸、丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导es细胞向分化，能培育出供移植的组织器官，c正确；d、大量的研究已经证明，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，d错误故选：d点评：本题考查胚胎移植、胚胎分割、早期胚胎培养等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大26（1分）（2015春中山校级期中）有关配子发生和受精作用的叙述正确的是（）a雌、雄原核的融合是卵子是否受精的重要标志b受精作用是指雌、雄原核合并的过程c精子的形成是精原细胞经有丝分裂、减数分裂后又变形而形成的d卵母细胞经减数第二次分裂后形成成熟卵子后进行排卵考点：受精作用；细胞的减数分裂所有分析：受精过程为：顶体反应穿越放射冠穿越透明带（透明带反应）卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用）卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子第一次卵裂开始其中透明带反应和卵黄膜封闭作用是防止多精人卵的两道屏障减数第一次分裂在排卵前后完成，而排卵是指卵子从卵泡中排出，所以排出的卵子还不成熟，可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞解答：解：a、透明带和卵黄膜之间有两个极体是卵子是否受精的重要标志，a错误；b、哺乳动物的受精作用主要包括：精子穿越放射冠和透明带进入卵黄膜，原核形成和配子结合，b错误；c、精子是精原细胞经减数分裂形成的精细胞变形而形成的，c正确；d、排卵是指卵子从卵泡中排出，减数第一次分裂在排卵前后完成，所以排出的卵子不一定成熟，d错误故选：c点评：本题考查精子和卵子的发生、受精作用等知识，相关知识点要求考生识记即可，属于考纲识记层次的考查本题的易错点是d选项，要求考生明确减数第一次分裂在排卵前后完成，所以排除的卵子还不成熟，可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞27（1分）（2015春中山校级期中）下对于精子形成过程的说法，不正确的是（）a精细胞中的细胞核变为精子头的主要部分b高尔基体发育为头部的顶体c线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘d细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，原生质滴中存在中心体考点：精子的形成过程所有分析：精子细胞经过变形为精子：细胞核精子头的主要部分；高尔基体头部的顶体；中心体精子的尾；线粒体线粒体鞘（尾的基部）；细胞内其他物质原生质滴（最后脱落）解答：解：a、细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心，精子变形过程中，细胞核变为精子头的主要部分，故a正确；b、高尔基体发育为头部的顶体，内含顶体酶，释放时能穿越反射冠和透明带，故b正确；c、线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，线粒体是有氧呼吸的主要场所，能为精子运动提供能量，故c正确；d、中心体演变成精子的尾，细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落，故d错误故选：d点评：本题考查精子变形的过程，意在考查学生的识记和理解能力，属于必修二和选修3的交叉着丝点28（1分）（2015春中山校级期中）玉米的结构按由小到大的结构层次是（）a细胞、组织、器官、系统b细胞、组织、器官、个体c细胞、器官、组织、系统d细胞、组织、系统、个体考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展所有分析：生命系统的结构层次包括：细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈解答：解：玉米是植物，没有系统层次，所以玉米的结构由小到大的层次是细胞组织器官个体故选：b点评：本题考查生命系统结构层次，识记植物没有系统层次是解题的关键29（1分）（2008普陀区一模）下列关于高倍镜使用的描述，错误的是（）a先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜b先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节c把视野调亮，图象才清晰d高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数考点：细胞观察实验所有分析：解答本题关键是识记并掌握高倍显微镜的操作步骤解答：解：a、先用低倍镜是因为在低倍物镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本实际面积大，容易找到目标，然后在换用高倍镜，a正确；b、在使用高倍镜的过程中，只调节细准焦螺旋，不用粗准焦螺旋，b错误；c、低倍镜换上高倍镜后，视野变暗，因此要把视野调亮，图象才清晰，c正确；d、与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，但缩小了观察的视野，d正确故选：b点评：本题考查了高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，难度不大30（1分）（2015春中山校级期中）下列化合物中含有的化学元素种类相同的一组是（）a纤维素和脱氧核糖batp和核糖c胆固醇和叶绿素d血红蛋白和过氧化氢酶考点：脂质的组成元素；糖类的组成元素；酶的概念所有分析：化合物的元素组成：（1）蛋白质的组成元素有c、h、o、n元素构成，有些还含有p、s；（2）核酸的组成元素为c、h、o、n、p； （3）脂质的组成元素有c、h、o，有些还含有n、p； （4）糖类的组成元素为c、h、o解答：解：a、纤维素和脱氧核糖的化学本质都是糖类，其组成元素只有c、h、o，a正确；b、atp的组成元素为c、h、o、n、p，核糖的组成元素为c、h、o，b错误；c、胆固醇的组成元素为c、h、o等，叶绿素的组成元素中还含有mg，c错误；d、血红蛋白的元素组成为c、h、o、n、fe，糖蛋白是由蛋白质和多糖组成，元素组成为c、h、o、n，d错误故选：a点评：本题知识点简单，考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记组成细胞的几种主要的化合物及其元素组成，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查31（1分）（2015春中山校级期中）下列有关原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是（）a由原核细胞构成的生物叫做原核生物，如细菌和真菌b原核细胞和真核细胞中都有核糖体和线粒体c蓝藻细胞内的光合膜上含有叶绿素，是能进行光合作用的自养真核生物d原核细胞和真核细胞的遗传物质都是dna，这体现了真核细胞和原核细胞的统一性考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同所有分析：真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有dna和rna两种核酸等解答：解：a、真菌属于真核生物，a错误；b、原核细胞和真核细胞中都有核糖体，其中真核细胞含线粒体，而原核细胞不含线粒体，b错误；c、蓝藻细胞内的光合膜上含有叶绿素，是能进行光合作用的自养原核生物，c错误；d、原核细胞和真核细胞的遗传物质都是dna，这体现了真核细胞和原核细胞的统一性，d正确故选：d点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生能准确判断各选项涉及生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项32（1分）（2015民乐县校级模拟）如图1是细胞中化合物含量的扇形图，图2是活细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（）a若图1表示细胞鲜重，则a、b化合物依次是水、蛋白质b若图2表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是o、c、hc地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，因此说明生物界与非生物界具有统一性d若图1表示细胞完全脱水后化合物含量，则a化合物具有多样性，其必含的元素为c、h、o、n考点：水在细胞中的存在形式和作用所有分析：由题干可