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单元：Unit 5 课题：What do they do? 课时： 4 课型：复习【教学目标】（一）知识目标1能复述storytime,故事，了解其中人物的职业。 2熟练运用句型What do /does do?来询问别人的职业并掌握其回答： Im/Hes/Shes a.3.掌握一般现在时主语是第三人称单数及非第三人称.的特殊疑问句及回答，还有动词的三单规则。4.掌握字母w在单词中的读音，并能利用学过的含相同读音的单词编成一个句子。 . （二）能力目标1运用句型What do /does do?来询问别人的职业并掌握其回答 （三）情感目标 1. 能够在阅读中体验到各种职业的乐趣2.了解policeman 和 firefighter英式英语和美式英语的不同表达，从而了解不同国家的语言文化 【教学重点】1. 复习并巩固语法，熟练运用所学的句型What do /does do?2. 掌握字母“w”的发音【教学难点】 1.能在日 常交际中熟练运用所学的句型 2. 能在含有字母“w”的单词中找出相同的发音【教学准备】准备一张全家福，用英语介绍家人的工作。【教学过程】先 学 预 设后 教 策 略二次调整Step 1. PreparationCheck the preparation of wordsGroup work: .Step 2. Presentation & PracticeFill in the blanks (1)What _ you do ? a teacher. (2) What _ they do ? workers. (3) What _ your mother do ? a nurse. (4) What _ his father do ? a policeman.3、复习一些动词的三单形式的规则以及读音规则4、将下列动词改成三单take dance swim like skate run have make fly help teach Step 3 Review drills:（1）让学生在拿出全家福写一段话来描述家人的职业This is my . He/she has He/she likes . He/she is a/an . He/she can . We all like her/him.Step 4Review the sound of the letter “c”(1)Say the phonetic /w/ of the letter “w”. (2)Find the words with the same sound of the letter “w”(3)检测学生辨音情况区别下面每组“w”读音是否相同what和 where write和 warm who 和water week 和 always. Step 5.Checkout time见补充习题(1)listen and circle (2) listen and number(3)Look and say . (4)Look ,read and choose (5)Think and write (6)Look and write 同桌交流职业的词汇，然后用What do /does do?进行问答。出示小黑板，先独立练习再讲评。学生可能对人称代词与助动词的搭配出现错误，特别是回答时所用的be动词是is,am还是are?教师应启发他们认真思考。这部分让学生自己说然后补充 教师可以选择有错误的动词写在黑板上，集体讲评。让学生利用学过的外貌、爱好的介绍结合本单元的职业介绍，使介绍的内容更加丰富，也复习了前面的知识让学生先读一读这些单词，再说说“w”的读音让学生仔细观察图片上的人物的职业，先同桌交流，再请学生用提供的句型描述图片上的内容让学生读一读问题，然后仔细观察图片，最后根据图片内容选择正确的答案。根据字母提示，写出完整单词，基础差得学生可能不能顺利完成，教师可以先让学生复习本单元的单词，然后仔细观察提示字母的位置并把单词补充完整。让学生一边观察图片一边阅读句子，根据前后句意填写单词。作业设