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16.2二次根式的乘除（三）教案备课时间2017年（ 2 ）月（ 26 ）日 星期（ 三 ）教学时间2017年（ ）月（ ）日 星期（ ）教学目标1、理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式2、通过计算或化简的结果来提炼出最简二次根式的概念，并根据它的特点来检验最后结果是否满足最简二次根式的要求教学重点最简二次根式的运用教学难点会判断这个二次根式是否是最简二次根式学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等教学内容教学活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P9 10 页，思考下列问题：（1）二次根式乘除法的法则分别是什么？（2）二次根式计算的结果必须是什么根式？（3）什么最简二次根式？2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上）二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：乙：丙：丁：同伴互助答疑解惑16.2二次根式的乘除（三）教案教学活动设计意图三、合作教学探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题什么是最简二次根式？（1）被开方数不含分母（2）被开方数不含能开得尽方的因数或因式四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：什么是最简二次根式？（1）被开方数不含分母（2）被开方数不含能开得尽方的因数或因式2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）例7 设长方形的面积为S，相邻两边长分别是a、b。已知S= b= ，求a解：例8 化简 解：练习1：课本P10页练习题全做课本P10-11页习题16.2第9、10、11、12题16.2二次根式的乘除（三）教案教学活动设计意图练习2：把下列各式化简(分母有理化)：五、课堂小测（约5分钟）(1) (2) (3) 六、独立作业我能行1、预习课本P12-13页2、课本16.2第8题七、课后反思：1、教学目标完成情况反思：2、掌握重点突破难点情况反思：3、错题记录及原因分析：16.2二次根式的乘除（三）教案教学活动设计意图自我评价课上1、本节课我对自己最满意的一件事是：2、本节课我对自
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