19.1.2函数的图像第一课时 (2).doc

19.1.2函数的图象（第一课时）教学目标：（一）知道函数图象的意义；（二）能用描点法画出简单函数的图象。（三）能从图象上由自变量的值求出对应的函数的近似值。教学重难点：认识函数图象的意义，会对简单的函数通过列表、描点、连线画出函数图象。学具：坐标纸一张一 、课前学习：阅读教材第75至76页思考止，第77页例3至79页思考止。思考以下问题：1、回忆平面直角坐标系的有关概念：如各象限内点的坐标特征 ，点P（x,y）关于x轴、y轴和原点的对称点的坐标分别为 ，过坐标平面内的点向x轴作垂线可找 坐标、向y轴作垂线可找 坐标。2、一般地，在一个变化过程中，有 个变量x和y，对于变量x的每一个值，变量y都有 的值和它对应，我们就把x称为 ，y是x的 。如果当x=a时y=b, 那么b 叫做当自变量的值为a时的 3、如何判定一个图像是函数图像，你判断的依据是什么?4、函数的图象是由直角坐标系中的一系列点组成，图象上的每一点坐标(x，y)代表了函数的一对对应值，即把自变量x与函数y的每一对对应值分别作为点的 坐标和 坐标，在直角坐标系中描出相应的点，这些点组成的图形，就是这个函数的图象。5、用描点法作函数图像的具体步骤三步是 、 、 。二、课堂探究： 1、画函数S=x2（x0）的图象第一步：列表x00.511.522.53S第二步：描点：以x的值为 坐标，相应的函数值为 坐标，描出表格中数值对应的各点。第三步：连线：按照 坐标由小到大的顺序，把所描各点从左到右用平滑的曲线连接起来。S注意：原点要排除（为什么?）从所画的图象上可以看出，曲线从左向右 ，即当x由小变大时，y随x的增大而 。归纳：1、一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的 、 坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的 。2、函数图象上的点的坐标与解析式的关系：（1）函数图象上任意一点A（x,y）中的x、y满足函数的 。（2）满足函数的 的任意一对x、y的值组成的点（x,y）一定在 上。（3）判断点A（x,y）是否在函数图象上的方法是：将这个点的坐标（x,y）代入函数的 看是否满足 2、画y=x+0.5的图象：第一步：列表x-3-2-10123y第二步：描点：以x的值为 坐标，相应的函数值为 坐标，描出表格中数值对应的各点。第三步：连线：按照 坐标由小到大的顺序，把所描各点从左到右用平滑的曲线连接起来。观察：从所画的图象上可以看出，直线从左向右 ，即当x由小变大时，y随x的增大而 。三、课堂巩固：画的图象：第一步：列表x11.523456第二步：描点：以x的值为 坐标，相应的函数值为 坐标，描出表格中数值对应的各点。第三步：连线：按照 坐标由小到大的顺序，把所描各点从左到右用平滑的曲线连接起来。观察：从所画的图象上可以看出，曲线从左向右 ，即当x由小变大时，y随x的增大而 。四、课堂检测：1、若点p在第二象限，且p点到x轴的距离为，到y轴的距离为1，则p点的坐标是（ ）A.（1，）