课题2氧气

课题2 氧气导学案班别： 姓名： 【问题情境导学】：观看视频，了解“打铁花”的情况，引起学生的兴趣。【学习目标】：1通过观察、阅读资料归纳提炼出氧气的物理性质。2通过实验探究获取氧气的化学性质，能描述相关的反应现象书写有关反应的文字表达式。【学习过程】：一、氧气的物理性质1、展示一瓶收集满的氧气(O2)1）.描述其在标准状态下的色、态，推出氧气 的物理性质。2）.闻一闻，氧气(O2)有气味吗？推出氧气 的物理性质。3）.为什么正放在桌面上？推出氧气 的物理性质。2、鱼为什么能生活在水中呢？推出氧气 的物理性质。3、日常生活中常见的氧气的储存情况。（观看视频：液氧的用途）推出氧气 的物理性质。二、氧气的化学性质4、【演示实验1】硫的燃烧现象：在空气中燃烧在氧气中燃烧发出 色火焰发出 色火焰 热量，生成 的气体文字表达式： 。【思考】实验前为什么在瓶底放一些水？ 。5、【演示实验2】木炭的燃烧 现象：在空气中燃烧在氧气中燃烧发出 光发出 光 热量，生成能使澄清石灰水变 的气体文字表达式： 。讨论：木条、硫、木炭在空气和在氧气里燃烧现象不同，这说明了什么？1、 2、 6、【演示实验3】铁丝在氧气中的燃烧现象：在空气中燃烧在氧气中燃烧 燃烧 四射，生成 色固体文字表达式： 。讨论：铁丝盘成螺旋状的目的是： ；下端系一根火柴的目的是： ；集气瓶底要先放些细沙或水的目的是： 。【小结】氧气是一种化学性质 的气体，能 燃烧，可以和很多物质发生反应,但它本身 燃烧。回顾：【学习目标】：1通过观察、阅读资料归纳提炼出氧气的物理性质。2通过实验探究获取氧气的化学性质，能书写有关反应的文字表达式【请求援助】有两瓶失去标签的气体，一瓶是氧气，一瓶是空气，如何区分？ 开展：【课堂效果评价】【课堂效果评价】1下列不属于氧气的物理性质的是（ ） A氧气是无色的气体 B氧气密度比空气大 C氧气不易溶于水 D氧气能支持燃烧2物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点3检验氧气的方法是 （ ） A用火柴去点燃 B用带火星的木条去检验C倒入澄清的石灰水 D闻氧气的气味 4下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）A.铁丝 B.木炭 C白磷 D.硫粉 5、对有关实验现象的描述正确的是 （ ） A碳在氧气中燃烧放出白烟 B红磷在空气中燃烧产生白烟 C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 6、下列关于氧气的说法正确的是（ ）A氧气能支持燃烧，所以可作燃料 B氧气能跟所有物质发生化学反应 C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃7、两个都装满氧气的集气瓶，按右下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是什么？甲乙 _ ； _ 。8、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通