三年级数学下册《24时计时法》教学设计.doc

24时计时法教学内容： 三年级数学上册24时计时法（教材第52页53页）教学目标： 1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。 3、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重点：会用24时记时法正确表示某一时刻教学难点：会进行普通记时法与24时计时法之间的相互转换教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入 师：同学们，你们喜欢看电视吗？今天老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目？它几时播出呢？多媒体出示学生观察、交流和汇报师：怎么会有14:00呢？组织学生讨论交流师：14:00就是下午2时，这里用的就是24时记时法。出示课题二、自主探究，学习24时计时法1、认识24时计时法谈话：24时究竟是怎样计时的呢？我们一起来看一下课件出示图片： 问：现在是什么时候呢？生答。讲述：晚上12时是旧的一天的结束，同时又是新的一天的开始，我们把这一时刻称为新的一天的0时，就是平时说的凌晨0时。（板书）如果用一条直线表示无限长的时间，用直线上的一格表示1小时经过的时间，那么这就是0时，一天的开始。（课件演示）2、课件演示：（1）0时12时的认识讲述：从0时经过1小时是1时，就是平时说的凌晨1时。从1时经过1小时是2时，就是平时说的凌晨2时。你可能在做什么呢？从11时经过1小时是几时呢？（生答）并板书。问：时针转了几小时？几圈？（板书：第一圈）从什么时候开始到什么时候结束呢？（2）12时24时的认识谈话：上午结束了，到了12时，时间老人有没停在这里呢？开始第几圈呢？（板书：第二圈）讲述：12时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）13时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）14时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）你可能在做什么？从23时又过1小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）问：一天结束了吗？一天共有几小时？时针走几圈？第一圈从什么时候到什么时候？第一圈从什么时候到什么时候？讲述：像这样按一天0到24时记时的方法叫24时记时法像这样平时说的记时方法叫普通记时法（板书）3、沟通两种记时方法的联系讲述：现在我们可以看到同一时刻既可用24时记时表示，又可用普通记时表示学生观察两种记时方法（1）先观察12时前的时间，你有什么发现？同桌互相交流。集体交流（2）再观察12时后的时间，你有什么发现？同桌互相交流。集体交流（3）师小结。（4）练习：把下列24时记时化成普通记时16：00 19：00 21：00 6：003、 体会24时在生活中的应用1、 完成想想做做第1题学生观察图片，同桌互相说一说，全班交流。2、 完成想想做做第2题出示题目：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？学生观察汇报，然后在小组里完成练习并交流。提问：在把24时记时法转换的过程中，你发现什么？3、 完成想想做做第3-4题学生独立完成，然后直接口答汇报，全班集体订正。4、 完成想想做做第5题提问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？学生观察后交流提问：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？5、 完成想想做做第7题学生小组合作联系：以四人一组为单位，轮流用24时记时法播报节目。4、 全课总结师：同学们，一节课的时间马上要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，我们更感受到时间的珍贵，一寸光阴一寸金，希望大家能珍惜时间，做时间的主人。最后，老师还有个问题想请同学们帮老师课后去解决：老师今天上午7:30到校，如果下午4:30准时下班回家，那么老师今天在校时间有多长？板书： 24时计时法 普通计时法 24时计时法 凌晨1:00 1:00 1日=24小时 上午7: