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文档简介

泥人张导学案 一、学习目标 1多角度探讨泥人张之“奇”。 2品读语句，分析作品刻画人物的手法。 二、学习过程 （一）自学释疑，初步感知（要求：课前学生自学解难，课堂展示。） 1了解作者冯骥才 2借助工具书给加点字注音 撂高的（ ） 谁有钱谁横（ ） 怵谁（ ） 泥模子（ ） “叭”地一戳（ ） 台上的嘛样（ ） 3你不懂的字词： （二）整体感知，自主学习 现在请你做个讲解员，结合课文，给大家讲讲泥人张的故事吧。 （三）合作探究，小组交流 1请结合文章具体语句，说说泥人张“奇”在哪里？ （提示：注意圈点勾画旁批，从多角度分析人物形象。） 评价标准：有理有据 表述清晰 2作者是用哪些方法刻画人物形象的？ （提示：可从人物出场、场景设置、对比、悬念、人物描写、细节描写等角度分析。） 评价标准：有理有据 表述清晰 （四）拓展延伸，妙笔生花 文中写到，第二天，北门外的小杂货摊上，摆出来一排排贱卖海张五的泥模子，请试着写出海张五或者来往的人们看到这一情景后的反应。 评价标准：文笔通畅 方法恰当 （五）阅读积累，再读奇人 请阅读俗世奇人其他篇目，了解天津卫的奇人
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