阅读讲座提纲.doc

学术讲座提纲怎 样 学 好 英 语 阅 读 一、 引言 二、 英语阅读学习中存在的问题三、 影响阅读理解能力的主要因素四、 如何培养阅读能力 五、 灵活运用正确的阅读方法一 引言 二 英语阅读学习中存在的问题 1手不离词典阅读 2逐字逐句的阅读 3过分重视细节，抓不住大意 4 缺乏文化背景知识 5 重复现象严重 6 过分追求词汇量 7 死扣语法 三、 影响阅读理解能力主要因素1 词汇量 2. 语法知识 3 背景知识 四、 如何培养阅读能力 1提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件良好的阅读习惯。 2 阅读能力训练的根本保证阅读材料的选择与合理利用。牛津大学出版社出版的一套英汉对照读物“书虫”，有呼啸山庄、雾都孤儿、傲慢与偏见、苔丝等共五十种，四川人民出版社出版的英汉对照世界名著精选林肯传、双城记、欧享利短篇小说、托尔斯泰的三个故事等二十种，外文出版社出版的“跳蚤”阅读精品系列文丛巴黎圣母院、简爱、基督山伯爵、野性的呼唤等三十种可供选读。 另外上海教育出版社出版的高考英语阅读理解与解析 3. 阅读能力提高的关键培养阅读技巧 1） 学习和掌握不同文体的阅读要求和方法 记叙文阅读主要抓四大要素：即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等。议论文是阐明作者对人或事的正反的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论。应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历等，形式多样，题材各异，如图式、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。2） 学会在阅读中猜测词义(1) 通过上下文猜词有以下五种方法A 用常识或相关信息(general knowledge or general information) 例如：(The Biggest in the world. Peter dozed off while his teacher was talking.)Teacher: Peter! Tell us, what is the biggest in the world?Peter: Well, well eyelids.Teacher: What? Eyelids?Peter: Yes, sir. Because as soon as I shut my eyes, the eyelids cover everything of the world. 该对话中“ eyelids ” 一词根据上文中的信息词“ shut eyes ” 挡住眼睛的东西，猜出是“眼皮”之意。B 利用文中所给的定义或解释（definition, explanation） 如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。例如：Now they could ride horse, it became easier to hunt the bison, a type of cattle which used to exist in huge number on the plains of America. 该句中的“bison”一词根据后面的解释“a type of cattle”， 猜出是“一种生畜”之意。Anthropology is the scientific study of man. 该句中开头词“anthropology” 就是“研究人类的科学”之意。C 利用原文中提供的例子（examples） 恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索。例如：Select any of these periodicals: Time Magazine, Beijing View, Readers Digest or The New Yorker. 句中给出了“periodicals”的几个例子，Time Magazine, Beijing View, Readers Digest or The New Yorker, 这些都是大家所熟知的定期刊物，通过这些例子我们便可知道“periodicals”的意思是“刊物”。D 利用对比关系（ comparison and contrast）Tom was thin while Jack was really obese. 句中“obese”通过while 与thin 对比，意思为“胖”。E 利用重复（ restatement）尽管复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。例如： He had a wan look. He was so pale and weak that we thought he was ill.句中的“wan”通过后面的重复词pale 和weak 我们可以猜出“wan”的意思是“苍白的”“有倦意的”。 (2) 通过构词法猜词有以下三种方法A 转换（ conversion）:由一种词类转化为另一种词类，但不改变词形构成新词，转换后的词义与转换前有密切的关系。例如：The train slowed down to half its speed.The room gradually quieted down. 以上两个句子中的划线部分是由形容词转换为动词的，表示一种动作。第一句中的“slowed”是“减速”，第二句中的“quieted”是“静下来”。B 派生（derivation）: 通过加前缀或后缀构成另一个词，在意思上与原来的词相关。但前缀改变词义，后缀改变词类。例如： 加前缀：happy （高兴的）_unhappy（不高兴的） regular（规则的）_ irregular（无规则的） grace （优雅，体面） _ disgrace（耻辱）加后缀：kind (a.) _ kindness (n.) help (n. v.)_ helpful (a.) strength (n.)_strengthen (v.)C 合成（ compounding）： 由两个或更多的词合成一个新词，合成的新词的词或词根用或不用连字符连起皆可。合成的词义也很容易从每个词原来的词义中推测出来。例如：You can buy such things as tower, soap, toothbrush and toothpaste. 句中“toothbrush 和toothpaste.”是合成词，分别由tooth（牙齿）+brush（刷子），tooth（牙齿）+paste（糊膏）构成, 由此可以猜出“toothbrush”为“牙刷”，“toothpaste”为“牙膏” 之意。五、 灵活运用正确的阅读方法 英国著名的散文家培根曾经说过： Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested; that is some books are to be read in parts; others to be read but not curiously; and some few to be read wholly, and with diligence and attention. 1 如何运用“精读”法“精读”是指对精选的规范的语言材料通过借助各种工具书逐字逐句地搞懂文中出现的一切细节和内容，掌握文中出现的语法及生词、词组的常见用法。 2 如何运用“泛读”“泛读”是指广泛大量地阅读各种书籍文章。泛读时