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三年级上册习作1镇江市中华路小学 姜莹2010.9.21研究目标： 激发习作兴趣，通过听、看、说、读、写等多种途径进行习作的起步训练。教学目标：1、读懂例文好阿姨假如我有一支神笔，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。2、初步领会习作的基本要求，把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事，能基本按照正确的格式拟草稿。教学重点：读懂例文，领会习作的基本要求。教学难点：指导学生按照顺序写，语句通顺，意思连贯。教学过程：一、激趣导入：1、愉快的暑假刚刚结束，在这个假期里，有什么印象特别深刻的事吗？来向我们介绍一下吧。听了你们的介绍，老师觉得你们的假期生活特别有意思。接下来，我也想来说说我的事情，请你们仔细听。星期天，我和儿子微微兴高采烈地来到小区花园里玩泡泡枪。以前我只会用吸管吹泡泡，却不知道也可以用泡泡枪来打泡泡，今天可要和儿子一起过把瘾了。我先给泡泡枪装上三节电池，再将装有泡泡液的小瓶子旋转到枪上，然后用食指扣动一下扳机，可是不见一个泡泡出来，怎么回事呢？我想是不是力气不够，于是我连续不停地扣动扳机，最后终于见到泡泡冒出来了。看，一串一串的泡泡像发射子弹一样不断地喷出来，它们有的大，有的小，比羽毛还轻。透明的泡泡在阳光的照射下变出彩虹般的颜色。只见微微又跳又笑，开心极了！2、老师说的是一件什么事呀?3、告诉你们，把这件事情写下来，这就是作文。练习写作文也叫：习作。（板书）这是我们升入三年级后需要掌握的一项新本领。习作写些什么呢？请大家打开书21页，这一段话叫习作提示，读一读就知道习作该写些什么了。指名说 板书：做过的 看见的 听到的 想到的 写下来习作并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是习作。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是习作了。二、阅读例文：1、阅读好阿姨。（1）有位同学写了一篇习作叫好阿姨，请大家轻声读一读，想一想写了一件什么事?（2）交流、讨论。（3）文中作者先讲了什么？然后呢？最后又说了什么？（4）小结：这就是事情发展的顺序，小作者按顺序记录下了自己买牙膏时的见闻和感受，让大家共同来分享，这就是习作，很简单，也很有趣。看来只要留心观察，就能写好习作。2、阅读假如我有一支神笔。（1）还有一个小朋友非常喜欢想象，常常把自己想的东西写下来，变成一篇篇习作，我们来读读吧!边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?谁来给大家读一读？（2）交流。小结：这篇习作生动有趣，小作者展开了想象的翅膀，字里行间流露出他的美好心愿。由此可见，习作可以大胆地写自己的想象世界，同样精彩。（3）指导模仿说话：咱们来试试，这儿有一个省略号，请你展开想象，如果你也有一支神笔，你想干什么呢?（4）小结：我们的同学想像力真丰富，写出的习作一定会很出色!三、明确要求：1、读了好阿姨假如我有一支神笔这两篇习作之后，你觉得习作难吗? 再读一段“习作提示”你们愿不愿意写写我们的生活呢？今天就让我们来写写第1篇习作。（出示最后一段“习作提示”）。2、生活是五彩缤纷的，省略号告诉我们还有很多可写的材料，让我们回顾一下自己的生活片段。（出示课件）只要是你认为有趣的，有意义的，或者印象特别深刻的内容都可以写。你准备写什么呢?同座位交流。指名说，小结3、明白了本次习作内容上的要求，在写的时候还有什么要求呢?（出示领读）先打草稿，再朗读修改，最后誊写。4、那咱们先试着打个草稿，打草稿的时候要注意：（1）按顺序写，把句子写通顺，把意思写清楚。（2）注意书写格式。（出示例文）题目居中，开头空两格，标点入格，不可顶格写，最后一格和字挤一挤。小朋友课前预习的时候已经把例文抄写了一遍。谁愿意展示一下？（评点，打分）学生开始打草稿，教师巡视，个别辅导。四、修改评议：1、自主修改。有一句话说:好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇习作认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，2、相互修改。自己修改满意了，把习作读给同桌听听，征求一下别人的意见。3、师生