二年级下册健康教育计划教案.doc

二年级下册健康教育教学计划 一、班级基本情况二年级学生正处于最好动但又最不懂事的上的阶段，所以这些学生上课纪律差，哄、骗、吓往往都无济于事，教学有一定的难度。二、本册教材对学生的要求 1知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识。2了解自己的身体，了解解保护眼睛和牙齿的知识。3知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；养成良好的行为习惯、生活习惯，从而促进身体的健康发育。4学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处。5明白我们的身边经常有不安全的事发生，学会自我保护；掌握一些简单的紧急求助方法。6了解道路交通和玩耍中的安全常识，了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。三、实施目标的具体措施为了达到以上目标，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真正有所得，有所获，我制定了以下几条措施：1认真备好每一节课，做到有教案上课。2采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。3列举大量事实例子，与课堂教学相结合。4每堂课小结时，让学生说说自己的想法或感受。四、教材基本内容1健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲（包含头虱的预防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的预防）；不随地大小便，饭前便后要洗手；正确的洗手方法；正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常；正确的读写姿势；正确做眼保健操；每天早晚刷牙，饭后漱口；正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏；预防龋齿（认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查）；适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水；吃好早餐，一日三餐有规律；偏食、挑食对健康的影响；经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康；经常开窗通气有利健康；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。2疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。3心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。4生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。5安全应急与避险：常见的交通安全标志；行人应遵守的基本交通规则；乘车安全知识；不玩危险游戏，注意游戏安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用电源要注意安全；使用文具、玩具要注意卫生安全；远离野生动物，不与宠物打闹；家养犬要注射疫苗；发生紧急情况，会拨打求助电话（医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110）。五、教学进度 周 次 日 期 教 学 内 容 课时安排备 注 12.18-2.22第1课 牛奶和大豆制品营养号122.25-3.1第2课 偏食挑食危害大13 3.4-3.8第3课 口渴了，喝什么143.11-3.15第4课 要讲究饮食卫生153.18-3.22第5课 从小养成好习惯163.25-3.29第6课 保持厕所清洁卫生174.1-4.5第7课 清明节8 4. 8-4.12第8课 可恶蟑螂哪里跑194.15-4.19第9课 预防龋齿有方法110 4.22-4.26第10课 养成健康的生活习惯1114.29-5.3第11课 劳动节125.6-5.10第12课 我从哪里来1135.13-5.17第13课 注意乘车安全1145.20-5.24第14课 燃放鞭炮安全第一115 5.27-5.31第15课 避免触电和雷击1166.3-6.7第16课 身处险境如何求救1176.10-6.14第17课 安全教育主题班会1186.17-6.21第18课 端午节196.24-6.28复习、评价1第1课 牛奶和大豆制品营养好教学要求：1使学生懂得牛奶和大豆制品含有丰富的营养，对我们的生长发育，头脑发展有好处。.2。使学生从小养成良好的饮食习惯样样食物都要吃。教学过程：一、认识各种各样的食物1观察图一图二师：食物种类繁多，一般可分为谷类、豆类、蔬菜类、果类、肉类等。每一种食物由多种营养成分组成，人通过摄取食物，获得营养和能量而生存、生活。谷类：大米，小麦，大麦，玉米等。是我们的主食，是人体能量的主要来源。豆类：大豆和豆制品。 赤豆，蚕豆，绿豆。肉类：牛，猪，羊肉和内脏。 家禽肉。水产类：鱼类、虾等，优质蛋白质的重要来源。二、想想说说做做1为什么说大豆是营养丰富的食物？答：大豆的营养价值比较高，营养成分比较齐全，含有丰富的植物蛋白质。2说说喝牛奶的好处？答：是营养丰富、容易消化吸收的食品，是生长发育中少年儿童的理想营养佳品师：各种食物所含营养不同，所以各类食物都要吃，不挑食，不偏食。三、想想说说1喝牛奶吃大豆制品有哪些好处？2你是不是天天喝牛奶，经常吃大豆制品？第2课 挑食偏食危害大教学目标：使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。教学重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教学难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。教具：挂图教学过程一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。二、学习新课。板书课题，理解题目。1自由读课文，想一想讲的是什么。2请同学们说一说这首诗歌的意思。3说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？4评一评：谁吃的营养好。5读、背诗歌。三、巩固新课。1今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？2看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。四、作业;设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）板 书 设 计 不挑食 不偏食 一日三餐不可少， 定时定量很重要， 荤素粗细要搭配， 保证营养身体好。第3课 口渴了，喝什么教学目标：1懂得人喝水的重要性。2知道饮料不能多喝，要多喝白开水。3了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。4反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。教学重点：1知道饮料不能多喝，要多喝白开水。2了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。教学难点：知道饮料不能多喝，要多喝白开水。教学准备：饮料柜一个；各种颜色的饮料若干瓶；玻璃杯3个；纸杯5个，温度计一支；学生笑脸娃娃40个、哭脸娃娃40个；教师笑脸娃娃1个；板书贴画。教学过程热身活动课堂契约今天，老师给同学们带来了一份礼物你们看：想和它交朋友的孩子，笑一笑。我请笑得最可爱的孩子帮我发。孩子们，你们喜欢你的新朋友吗？请拿起你手中的笑脸娃娃扬一扬。笑一笑。这节课，如果你表现得好，它会一直对着你笑。老师还给大家带来了一件礼物，你们看来学学它？你来！（生1学）你来！大家都来学学它。请把它放在课桌的左上角。如果哪个孩子表现不够好，它可就会对着你哭噢！下面，我们一起来唱首歌，好吗？一、人为什么要喝水“水博士”破解喝水的重要性1水的重要性（1）CAI播放，师配画外音：水是生命之源，花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长，动物有了水的滋养更加活泼可爱。地球上的生命都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，人类如果没有了水，将无法生存。孩子们，看了刚才的画面，你知道了什么？（小结）是啊，水对我们太重要了，人类的生活离不开水，人类的生命离不开水，水也是人体内含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我们一起听听水博士的话吧。2喝水的好处（1）播放录音：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里，骨头里，血液里，肌肉里，都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。孩子们，听了水博士的话，你想说什么？喝水的好处真多，所以为了健康，我们必须经常喝水，补充身体流失的水分。可是，喝水还有好多学问呢！（板贴课题）今天，我们就来当当小小科学家，研究研究喝水的学问。（齐读课题）二、人喝什么才健康“饮料超市”让学生知道少喝饮料多喝白开水1调查喝水现状师：老师采访一下，小朋友们，你们平常都喜欢喝什么？2了解饮料的危害（1）了解饮料的特点师：哇，这么多孩子喜欢喝饮料。老师今天也带来了一个小小的饮料超市，你们看你们是不是想找找自己喜欢喝的饮料呀？请坐得最端正的孩子来选一选。你为什么喜欢喝这种饮料呢？师小结：穿着漂亮外衣的饮料里加入了糖、色素、碳酸物质，除此以外，还含有防腐剂、香精、咖啡因等十多种添加剂。（2）了解饮料的危害这些添加剂对人体有什么影响呢？我们来看一段科学介绍吧。（录音和图片）听了刚才的介绍，你想说什么？2了解白开水为了身体健康，我们必须少喝饮料。可是，我们口渴了，喝什么呢？师：原来白开水有这么多优点。3夸夸白开水白开水虽然没有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它却含有我们人体所需要的矿物质和微量元素，所以，我们应多喝。（板贴：多喝）三、人怎么喝才科学“健康小博士”帮助学生了解喝水的常识1少喝冰水和烫水可是怎么喝才科学呢？一杯太烫，一杯太冷。喝太多过冰水和烫水会损伤我们的肠胃。那我们来看看，这杯喝起来最舒服的水大概有多少度呢？（拿出体温计，量一量，在展示屏上看一看）25度。研究表明，25度左右的水，喝起来最舒服，而且这个温度的水最容易被我们的细胞所吸收，补充我们流失的水分。喝水还有哪些学问呢？赶快到书中去请教请教“健康小博士”吧。 “健康小博士”告诉了你哪些喝水的学问？当你口渴的时候，说明你的身体已经缺水了，所以我们不能等到身体发出警报时才喝水，要养成定时补水的习惯。比如早上起床喝杯水，课间休息喝杯水，下午回家喝杯水。我们每天至少要饮水1200毫升，也就相当于两个矿泉水瓶子装的水。四、你有这样的行为吗辨析喝水行为，形成健康科学的喝水意识1看图片判断讲述：运动后我们要注意适量补水，及时补充身体流失的水分。但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。2看视频判断（CAI出示视频）让我们再跟随镜头一起到校园里去看看，你发现了哪些不正确的喝水习惯？3喝水的小窍门喝水的学问真多，我们不能喝生水，不能喝过冷过热的水，要小喝饮料，多喝白开水。可是，你们知道吗，喝水还有小窍门哦，在适当的时候喝水，对身体健康很有好处。你听CAI出示文字并配音：清晨起床后，经过一夜的消耗，身体需要补水。早晨起来的第一杯水非常重要，它能唤醒沉睡的肠道，有助于早上排便。这杯水最好是白开水。4你还知道哪些喝水的学问呢？告诉大家，让我们也长长知识。五、齐唱健康喝水歌，活动中巩固知识看来，喝水的学问还真不少。（手指板书）生活中，我们要多喝白开水，少喝饮料，不喝生水、过冷过烫的水。为了让大家记住喝水的学问，老师给大家带来一首好听的健康喝水歌。全体起立，我们一起唱起来！结束语：把这首歌唱给家长听，唱给朋友听，唱给大家听，让大家都能记住喝水的学问。 第4课 要讲究饮食卫生教学目标：1通过教学使学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；2通过学习使学生认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。3培养学生对饮食的科学态度。 教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。 教学过程：一、谈话导入。师： 有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病。这是为什么呢？俗话说 “病从口入”，许多疾病都与我们的不良饮食习惯有关。饮食是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？下面就让我们一起在这节课中共同研究它吧。二、 学生表演小品（播放背景音乐）这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？教师讲解暴饮暴食的危害。 小结：暴饮暴食，胃装得满满的，肠和胃负担过重，容易引起消化不良。买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样肚子疼了。 三、学生分组讨论。1“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 师小结：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。2“一日三餐哪一餐最主要？为什么？” 师小结：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。 3“吃饭时看电视，对吗？”师小结：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？如果是这样，一定要改掉这个坏习惯呀。四、食物中毒怎么办？教师讲解说明让学生领悟食物中毒怎么办。 1立即停止食用可疑食品。 2饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。6不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。五、为了使我们的健康有保障，在饮食习惯和卫生方面我们应该注意哪些问题？讨论后发言师小结：1按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。2饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。3保护牙齿。4不买路边摊上的食品。选购食品时，不买这些产品：没有商标、没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。5预防食物中毒，学会辨别蘑菇，不吃不清洁的或变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。6买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。7食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。8餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。六、布置作业：1、说说这节课我学懂了什么。第5课 从小养成好习惯教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。教学准备：挂图或课件教学过程：一、导入新课谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为什么？（出示后污垢的的梳子和脏衣服）讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学习这方面的知识。二、学习新课1、勤洗澡、勤换衣（1）谈话：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西你知道是什么吗？（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？这说明了什么？（4）讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。2、勤洗头、勤理发（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？ 运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？ 洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。三、联系实际，提高认识议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？结合课文中的小朋友的做法，给对的画“笑脸 ”板书设计：第5课 养成卫生好习惯四勤：勤洗澡、勤换衣 勤洗头、勤理发第6课 保持厕所清洁卫生教学目的：1 指导学生保持厕所的清洁卫生。2 养成良好的卫生习惯，保持环境的整洁。教学过程：一、 学校，家庭等接触过的厕所印象说说我们接触的厕所有哪些情况是让人不舒服的？ 没有冲厕所、地板上有脏水、垃圾到处都有、味道很不舒服二、 如何改善厕所环境1那我们怎么才能让这些情况少见一些？学生交流，说出改进方法。如：每次用完厕所都有冲洗 洗好手后，记得把手擦干纸巾不要乱扔2阅读书本第14-15页 3说说：你家和学校的厕所属于哪一种类型？ 怎样才能保持厕所的情清洁卫生？三、 讨论：说说为什么要保持厕所卫生？遇到不遵守规定的人，怎么办？第7课 可恶蟑螂哪里跑教学目的：1指导学生认识、了解蟑螂的一般习性2指导学生认识、了解蟑螂的危害及如何灭杀蟑螂。 教材重点难点 ：1使学生认识蟑螂对人类的危害。2如何教育学生坚持不懈地、一如既往地消灭蟑螂。 教师准备：教学挂图（蟑螂）、标本学生准备：广口瓶 教学过程 1师：今天我要带大家一块来看一样小动物（挂出挂图），这是什么？生：蟑螂。师：对！大家都认识它，它叫蟑螂。可实际上，大家对它还不是很了解。蟑螂能传播很多疾病，又会咬坏我们的书本、衣服、家具等，所以我们一定要彻底消灭它。（板书：4.消灭蟑螂）师：大家来看挂图（或标本、实物），又哪位同学能具体描绘一下蟑螂是什么样的？生：它的身体是扁扁的，头上还有两根长长的“辫子”，还有不少细长的腿。师：这位同学说得很好，但还不全面。应该说蟑螂成虫身边扁平光滑，呈褐色，头部有一对多节、细长得触须，胸背有两对翅膀，腹部有三对足。大家还记得在自然课上，我们称这种虫子叫什么？ 师：对了，蟑螂是一种昆虫，但它是一种对人类有害得昆虫。哪位同学知道为什么说它是一种对人类有害得昆虫？生：它偷吃我们得食物，咬坏我们得东西，如果踩死它，害能闻到一股臭气，所以我恨它。师：蟑螂确实是一个大坏蛋。蟑螂白天躲在阴暗的缝隙里，夜晚外出活动，爬行速度极快。上半夜9点到下半夜2点是它活动的高峰期。蟑螂经常偷吃各种食物，咬爵衣服、书籍等。它边吃边拉。污染食物。它表面多毛，又到处钻、爬，连粪便、痰液也不例外，所以它身上带又多种病原体，如结核菌、肠道传染病菌、麻风杆菌、白喉杆菌及蛔虫卵等，能传播多种疾病。所以说蟑螂真是地地道道的害人虫。大家说，我们要不咬消灭它们？ 师：对待这样的害人虫，我们决不能手软。哪位同学能说说，你家里是怎样消灭蟑螂的？大家都可以发言，就算是交流交流消灭蟑螂的经验。师：那种像粉笔一样的东西叫蟑螂笔，又特殊的气味，它画过的地方，蟑螂一般在短时间内不会去的。但这种方法只能限制蟑螂的活动，而不能杀死蟑螂。还有什么方法？ 师：这是药杀法，师最有效的方法之一。除此之外，我们还可以用热水、蒸气往蟑螂隐蔽的缝隙里喷，这是热杀法。还可以用空酒瓶、广口瓶等，内放一些蟑螂爱吃的食物，瓶口放上一段小布条或小木块，蟑螂爬下去吃食物，就上不来了，这时可以杀死它们，这叫诱捕法，当然，还有很多的方法可以杀死蟑螂，但如果我们赶在成虫造成危害之前消灭它们的卵，不是更好吗？现在请大家算一笔帐。每个雌成虫一生要产414个卵鞘，每个卵鞘含1650粒，如果我们消灭一个卵鞘，就等于杀死了四五十只蟑螂。如果我们消灭了一个雌成虫，那等于最多消灭多少只蟑螂呢？生：50只14=700只蟑螂。师：现在大家明白了吧！消灭蟑螂的卵鞘师很好的方法，如果能消灭体大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。当然，最主要的还是经常打扫卫生，堵塞一切可能藏诱蟑螂的缝隙，不给蟑螂藏身、产卵的地方，这样蟑螂就会大大减少了。好了，今天这节课我们就学到这里。第8课 预防龋齿有办法教学目标： 1 帮助学生树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。 2 培养学生在观察活动中探索学习的能力。 3 引导学生初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。活动准备： 1.电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个 2.了解本班学生得龋齿的情况 教学过程： 1.观察牙齿，引出课题。 请学生照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？ “变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？龋齿 龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？ 2.了解龋齿形成的原因。 (1)带着问题看视频。 提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？ “是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？ (2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。 (3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？ 3.学生利用各种方式学习保护牙齿的办法。 A.小朋友讨论防止龋齿的办法 B.观察图片学习。 c.请教保健医生。 老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯， 坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少； 牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。 活动结束： 预防龋齿 预防龋齿 牙齿健康人人夸， 健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢， 不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷， 饭后漱口要干净， 健康饮食少吃糖； 牙齿定期去检查； 只要坚持能做到， 牙齿肯定会健康。 牙好，胃口就好， 吃嘛嘛香，身体倍棒！第9课 养成健康的生活习惯教学目标：1理解习惯对我们的影响。2可以举例自己的一些好的或者不良的习惯，反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。3能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。4能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。教学难点：掌握培养良好学习习惯的方法，并能够坚持下去。教学过程：一、健康的身体与养成良好的生活习惯密切相关，通过下面的学习，你就会明白养成良好生活习惯的重要性，这些生活习惯与我们的日常生活时分不开的。它们就是：卫生习惯、饮食习惯、作息习惯。师：让我们先观察一些图片教师展示课件启发学生思考：图中的小朋友哪些做法是对的？哪些做法是错误的？学生观察，小组讨论，分别对各个图片进行辨认，达成共识，师指导。各小组进行汇报，组间交流。教师点评：同学们说得非常好，看来大家都知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯。那么我们在生活是如何做的呢？下面请同学们四人一个小组，相互谈一谈自己在每天的生活中有哪些良好的生活习惯？有哪些不良的生活习惯？ 小组长要归纳并做记录。小组汇报交流，其他学生进行评价。 教师小结：看来我们大家辨别是非的能力非常强，无论从卫生还是饮食、作息习惯都有了明确的认识。二、大家来讨论师：通过讨论交流，同学们已经知道生活中习惯的对于错，那么，良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？ 请同学们自由的来谈一谈。师点评：同学们都能从不同的角度来说明生活习惯的好坏对身体的利与弊，有的同学的观点很有启发性，这都是难能可贵的。师：在日常生活中通常我们知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，但是在日常生活中，却往往管不住自己，没有能够养成良好的生活习惯。下面的图片可能对你有启发和帮助。第10课 我从哪里来教学目标：1能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围的事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。2想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。3了解人的生育方式，直到繁殖是生命的共同特征。教学重点难点：知道珍惜生命，了解母亲生育的感受，了解生命的意义。教学准备：本课主要以资料准备为主，可以让学生通过多种途径，如去图书馆看书、上网查询、访问有关专家或医生、询问家长等，获取多方面的资料。教师可以提示学生，记录方式可以用画图，也可以用文字或其他。教师也要准备一些相关的资料，如图片、书籍、录相资料、课件等，以便课上与学生共享资源。教学过程1导入新课同学们，看过西游记吗？你们喜欢孙悟空吗？那好，咱们就来欣赏它的一段小故事。（课件展示西游记中悟空出世的片断。你们知道了什么？对于这件事，你又什么不同的看法吗？你们的话很有道理，但现在悟空也弄不清楚“我到底是从哪里来的”，你们能不能帮帮它？2了解人的生育方式（1）交流信息人也是动物，只不过人是高级动物，我们是从哪里来的，今天我们就来研究这个问题。板书课题。对于这个问题你们知道些什么？小组内把自己搜集的资料交流一下。交流完自己的资料可以看看老师搜集的资料，小组内讨论一下。全班汇报交流。师：通过小组内的交流，你们有什么收获？（2）提出问题妈妈辛苦了十个月，孕育了一个个可爱的小生命，让我们去看看那些美丽、可爱的小生命吧！课件播放婴儿的录相，包括双胞胎。你们有什么问题吗？学生提问题，同时让其他学生进行猜测。你们的猜想到底对不对呢？你们打算怎么研究？3体验妈妈怀胎的辛苦。（1）引入游戏我们每个人在出生前都要躺在妈妈温暖的怀抱里，那你们想不想知道当时妈妈的感受？（2）介绍游戏规则。（3）小组内分别做好活动（4）引导学生谈体验。4制作生命手册喜欢这节课吗？能不能说说原因？你想不想把自己的所得记录下来，整理成一个小册子？你想记录些什么？给它起个名字？课下自己动手制作属于自己的生命手册，好吗？第11课 注意乘车安全教学目标：让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全卫生常识。教学重点：不遵守交通规则，不注意安全，会发生事故。教学难点：教育学生要注意交通安全，自觉遵守交通规则。教学教具：图片教学过程：一、导入在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。二、新授 找教案1为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们一起先来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。这两条横穿马路的横线表示什么？（人行横道）人行横道是用来干什么的？（表示行人可以从这里核寡马路。）马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道。这条画在马路中心的白线，叫中心线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相碰撞。2同学们刚才已经认识了马路上的许多交通标志，今后同学们在路上步行走路，骑自行车上街，核穿马路时就应该按照这些交通标志告诉我们的规则办。3在马路上行走要注意安全，同学在乘车时也要注意交通安全。乘车时要注意什么？（排队上车，不抢先。）上车时除了排队上车外，还要注意什么？（要注意失下后上，按照次序。要等车停稳后再上下车。）4那么乘在车上又要注意哪些安全呢？拉住扶手，汽车开动时，头、手不伸出窗外。5小朋友再想一想，注意交通安全除了教师刚才给你们讲的，还应当做到哪些？不在公路上互相追打。不与汽车抢道。不追车。爬车、吊车。不翻越交通扩栏，乘车时自觉站稳、坐好、拉住扶手，车没停稳时不上下车。三、辩析导行、强比观点。1行走时怎样注意交通安全？在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，小学生外出可以头戴小黄帽，便于机动车及时发现、避让。教学小结：通过本课学习，让学生懂得注意交通安全的重要性。了解行走与乘车时的安全卫生常识。我们要养成遵守交通规则的好习惯。附板书设计： 第十一课 请你注意交通安全 走人行道、路边 走路时 找教案 过马路走人行横道 车停稳后再上下 乘车时 头手身体不伸出窗外第12课 燃放鞭炮安全第一教学目标：1通过举例让学生知道不能随便燃放鞭炮。2使学生知道燃放鞭炮时的五项安全事项。3辨别是非，使学生明白哪些行为是危险的，怎样做才能避免伤害。教学重难点：使学生知道燃放鞭炮的安全事项。教学过程：一、谈话导入1同学们肯定都玩过鞭炮，那么玩鞭炮时要注意什么呢？看看我们文中的小文和小华是怎么做的？2教师读“好儿童”。二、认识“好行为”1过渡：那么到底应该注意什么呢？2出示“好行为” （1）最好不要放鞭炮。（2）买正规厂家的商品。 （3）在空旷的地方燃放鞭炮。 （4）点然后迅速离开，保持距离。 （5）不拿在手上放，不在密封的瓶子罐子里放，不恶作剧。（6）看别人放鞭炮是要有距离，捂住耳朵， 3学生读。三、学习“小常识”。教师讲解各类小常识。四、小贴士：不要像她这样做1学生读故事。（想一想、做一做）五、教师总结。.1放鞭炮不注意安全会有哪些危险？2放鞭炮有哪些注意事项？第13课 避免触电和雷击教学目标：1让学生了解怎样预防触电和雷击2触电时的急救方法重点难点：怎样预防触电和雷击教学准备：课文挂图人触电的图片资料教学过程：一、导入1老师展示人触电的图片资料2.学生说说看后的感受3.引出课题并板书二、教授新知：一)了解触电雷击的危害1.触电雷击会给我们带来什么伤害？2.认识触电雷击的严重性电闪雷鸣时，人在树下或建筑物下容易遭雷击。雷击和触电都可当即致死，轻则致伤。超过65伏的交流电压就会伤害人体，而高压电线落地，周围10米方圆内都会使人触电。闪电的电压可达1亿伏，击中人体，可使人立即碳化焦黑。因此，预防触电与雷击十分必要。二）触电的预防1.学生读文，找出预防触电的方法2.老师归纳：1）损坏的开关、插销、电线等应赶快修理或更换，不能将就使用。 2）不要用湿手、湿脚动用电器设备，也不要碰开关插销，以免触电。 3）不要玩弄开关、插销、收音机和其他各种电器等，以免发生危险。 4）晒衣服或搭手巾时不要搭在电线上。 5）不要攀登电杆或摇晃电杆，不要在电杆附近玩耍，以免发生危险。 6）不要在电线旁放风筝，以免风筝挂在电线上发生事故。 7）不能拾捡断落在地面上的电线，以防电线带电，造成触电事故。 8）在工地附近玩耍时，一定要注意地面上的电线，不能用脚踢或踩着玩；看见破损的电闸、配电箱不能随便伸手触摸。 三、雷击的预防 防雷“四不要” 1.不要开窗，雷雨时，应关闭门窗，以防侧击雷和球形雷的侵入；并切断电器的电源。 2.不要触摸天线、铁丝、金属窗、水管、管道煤气管等导电体，雷电有可能通过这些导体向人体放电。 3.不要在大树下躲雨，不能把铁锹、锄头、雨伞等带有金属的物体扛在肩上或高过头顶。 4.若头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起（已与云层出现静电感应），将发生雷击，应两脚并拢并立即下蹲。 四、触电与雷击的急救 对于触电者的急救应分秒必争。发生呼吸、心跳停止的病人，病情都非常危重，这时应一面进行抢救，一面紧急联系，就近送病人去医院进一步治疗。在转院途中，抢救工作不能中断。 关掉电闸，切断电源，然后施救。无法关断电源时，可以用木棒、竹杆等将电线挑离触电者身体。如挑不开电线或其他致触电的带电电器，应用干的绳子套住触电者拖离，使其脱离电流。救援者最好戴上橡皮手套，穿橡胶运动鞋等，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身安全。 五、思考题： 1如何预防触电? 2如何预防雷击? 3触电后怎样进行急救? 板书设计： 第13课 预防触电和雷击 远离电源预防触电： 忌用湿布擦电器 忌在电线搭大衣 打雷不开窗防雷“四不要”：打雷不摸电器 发生静电立即蹲下 不在树下躲雨第14课 身处险境如何求救教学目标：1树立安全意识、自我保护意识，增强法治观念。 2能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径，增强求救和自救的能力。 3了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性；掌握一些基本的自救和求救的方法。 教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧。 教学难点：如何增强自我保护意识和能力。 教学过程 （一）创设情景，导入新课 1逃生方案设计在一座购物中心的二楼商场的文具专卖处。小李等几位同学在挑选文具，忽然听到有人大声呼喊：“二楼起火啦，快 救命啊！”转眼间，火势已经夹着浓烟向二楼窜来，人们纷纷四散逃命。请同学们思考：假如你是小李等几位同学，该如何尽快安全地逃离火灾现场？请你设计逃生方案。 先介绍案例，再小组讨论，并联系生活实际，让学生进行充分交流。 通过讨论活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力增强自我保护能力，即学会求救和自救。 （二）揭示目标，对标读书 1教师用多媒体出示教学目标。 2引导学生结合知识目标读教材。 学生自主探究、合作解疑、教师及时了解，得到反馈信息，为下一环节做准备。 （三）合作探究，学习新课 1突破难点：如何增强自我保护意识和能力。 （1）观看视频，感受意外伤害：播放视屏焦点访谈：意外伤害，教师引导学生注意观察里面涉及的意外伤害有哪些，感受意外伤害带来严重的损伤。 （2）引导学生讨论：假设自己遇到上述侵害时应该怎样保护自己？ 学生小组交流，共同探究得出结论：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害。 (3)引导学生思考：我们身边经常遇到危险和意外伤害还有哪些？ 通过学生的交流讨论，了解保护自己的基本常识。 2突出重点一：掌握必要的自救、求救的方法。 （1）多媒体展示：抗震救灾英雄少年故事