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文档简介

课 时 教 学 设 计 与 实 践教学内容二泉映月课时第二课时授课时间三维教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、能正确认读本课生字，能结合上下文理解“饱经沧桑、泯灭、跌宕、不朽”等词语。3、通过描写时间的词语，理清文章的表达顺序，整体把握课文主要内容。4、能联系课文内容，通过品词、品句、品读重点理解文中描写的月夜景色和二泉映月琴曲意境等句段所传递的感情。感受阿炳创作的艰辛，学习他热爱音乐、敢于和音乐抗争、追求美好理想的精神。重点探究问题能联系课文内容，通过品词、品句、品读重点句子理解文中描写的月夜景色和二泉映月琴曲意境等句段所传递的感情。感受阿炳创作的艰辛，学习他热爱音乐、敢于和命运抗争、追求美好理想的精神。教学创新尝试通过品词、品句、品读重点句子理解课文，感受阿炳创作的艰辛与热爱音乐，敢于和命运抗争，追求美好理想的精神。板书设计10、二泉映月教学流程教师活动时间学生活动时间第二课时课时目标 1 2 3能有感情地朗读课文。背诵第五自然段描写琴声的句子。能通过默读、大声读等多种阅读方式展开对课文的深入学习，借助乐曲加深对课文的理解。学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。一、复习导入二、自学提示 自学提示1、朗读描写惠山二泉的优美词语，读出静的感觉，美的感觉。2、今天，就让我们一起去聆听阿冰心中的二泉映月！一、默读全文，找出阿炳听泉的段落，用心体会两次听泉的不同之处及其原因。引导学生得出：两次听泉不同，是因为阿炳经历了无数坎坷。二、大声朗读3自然段，勾画出触动你心灵的词句。结合小资料感受阿炳生活的辛酸，体会他的信念与追求。指名学生读描写惠山二泉的词语。齐读词语。学生默读全文，思考两次听泉的不同之处。教学流程教师活动时间学生活动时间自学提示 自学提示引导学生谈体会，并有感情的朗读片段。小结：正是因为经历了诸多坎坷与磨难，阿炳才在淙淙流水声中听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊。三、默读课文第5自然段，完成手中的表格。引导学生从二泉映月乐曲旋律的变化中体会阿炳不同的情怀。小结：淙淙的泉声启发阿炳弹出了悠悠的琴声，悠悠的琴声又表达了阿炳的心声。在这里，二泉映月既是泉声，也是琴声，更是阿炳的心声。四、让我们回顾阿炳那坎坷的生活经历，再来学生结合阿炳的生活片段，体会阿炳的辛酸、信念与追求学生读课文，完成手中的表格。教学流程教师活动时间学生活动时间 三、作业设计欣赏从他心里流淌出来的二泉映月。小结：同学们，当我们身处逆境时，想象阿炳，想想许许多多和阿炳一样不屈不挠的人吧。像他们一样勇敢地与命运作斗争，像他们一样永远怀着美好的希望！欣赏阿炳的其他作品，如：二胡曲
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