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文档简介

平移和旋转梁北镇梁北小学 陈晓花教学内容： 平移与旋转 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、初步感受数学来源与生活，生活中的数学美。通过画图培养学生动手操作能力，提高学生的空间想象能力能力。教学重点： 掌握旋转的特征。 教学难点： 在方格纸上画出旋转90度后的图形。 教学准备： 幻灯片、课件。 教学过程： 一、导入新课： 1、课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。 2、问：游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？你能根据他们不同的运动变化分分类吗？ 3、师：在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。 4、导入：今天我们就一起来学习“旋转”，并板书课题。 二、教学新课： 1、认识生活中的平移。 （1）师：平移和旋转都是物体或图形的位置变化，在生活中你见过哪些平移现象？ （2）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就是平移。 （3）学生体验一下平移。 全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？2、认识生活中的旋转： （1）师：刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。 （2）“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。 （3）像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！3、学习例3： （1）与学生共同完成其中的一道题，余下的由学生独立完成。 （2）对于有错误的学生，在全班进行讲评。 4、学习例4： （1）引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过平移后到什么位置，再来数一数经过多少格。 （2）先让学生说一说画图的步骤，再来画图。（3）让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。 （4）课件演示画图过程，并帮助学生订正。三、巩固练习： 完成教科书第43页、44页习题。四、作
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