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文档简介

亿以上数的认识教学内容：教科书19-20页的例1、例2及做一做。 学情分析：亿以上数的读写法学习中教师适当加以引导，学生可借知识经验自学自语。教学中应让学生在掌握数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习读，写方法。教学目标知识与技能：理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读、写亿以上的大数。过程与方法：经历亿以内数的读写过程，体验类推，迁移的思想和方法。情感态度价值观：（1）、通过解决与实际相联系的数学问题，体验数学与生活的联系。（2）、培养学生仔细观察、认真思考、积极思维的学习态度和品质。 重点：会读，会写千亿以内的书。 难点：运用分级很快地读写千亿以内的数。教法与学法：讲解引导，迁移类推，独立思考。教学准备:课件课型：新受课时：一课时教学过程：一、复习引入：1、想一想：怎样准确又快速的读出60200400这个数。 组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。2， （ 教师出示课件）例1的图片。3，在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。板书课题：亿以上数的认识。二、教学新知：（1）认真看课本19页例1的情境图。 （2）试读下面各数。 组织学生试读，并在小组中相互交流。（3）指名汇报，教师板书。7000000000 读作：七十亿 ，10040002000读作：一百亿四千万二千。400305000000 读作：四千零三亿零五百万。这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？使学生学生明确：每级读法相同，只是所带的单位不同。（4）看了这幅图片，你有什么看法？ 教师利用教材内容对学生进行思想教育。小结亿以上数读的方法：先分级，再从最高级读起。 读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字。 还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0读，读几个0。（5）练习：第19页的做一做。 指名板演，然后集体订正。2，教学例2，写出下面各数。（课件出示）（1）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中交流。 （2）指名汇报，教师板书： 三亿 写作：300000000 三十亿九千万写作：3090000000 七千零三亿零二十万写作：700300200000 （3）怎样写亿以上的数？学生相互交流，指名汇报。小结：先看这个数有几级，再从最高级写起。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 三，巩固练习： 教材第20页“做一做”的第1，2题。 指名板演，余者练习，集体订正。 四，课堂小结：通过在这节课你有什么收获？ 五， 作业：课本练习三的1，3，5题板书设计： 亿以上数的认识 7000000000 读作：七十亿 ，10040002000读作：一百亿四千万二千。400305000000 读作：四千零三亿零五百万。三亿 写作：
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