广东省佛山市高三生物 资料《现代生物进化理论》复习学案 新人教版.doc

广东省佛山市高三生物 资料现代生物进化理论复习学案 新人教版【考纲展示】1现代生物进化理论的主要内容()2共同进化与生物多样性的形成()【热点考向】1自然选择学说的内容、贡献和局限性2种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算3共同进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究 1.自然选择学说的主要内容达尔文自然选择学说的核心内容是： 、 、 、 (1) 为自然选择提供了足够的选择材料，是选择的基础。(2) 是自然选择的手段，是生物进化的动力。(3) 是生物进化的内因，为生物进化提供原材料。(4) 是自然选择的结果。2自然选择学说与现代生物进化理论的比较： 是现代生物进化理论的基础，而 是对自然选择学说的发展和完善。例1(2010广州评估)根据达尔文自然选择学说(图解如下)，下述不属于对现代生物进化理论的补充、完善的是 a现代生物进化理论是在研究种群基因频率变化的基础上发展起来的b种群是生物进化的基本单位c隔离是物种形成的必要条件d自然选择决定生物进化的方向，是通过生存斗争实现的例2下列哪项不是达尔文的进化观点a同种生物不同个体之间在许多性状上存在差异b生物产生后代的数量往往超过生活条件所能承受的数量c不适应生存环境的生物会被淘汰d种群是生物进化的基本单位11.物种形成的方式(1)渐变式(2)爆发式2共同进化(1)共同进化例3(2009江苏高考)下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是ab和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离bc和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离ca1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种da1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种1.已知基因型频率求基因频率(1)设二倍体生物个体的某一基因库上有两个等位基因a和a，假如种群中共有n个个体，而aa、aa、aa三种基因型的个体数分别是n1、n2、n3，那么种群中a基因的频率和a基因的频率分别是：(2)若以上关系中，设a、a的基因频率分别用pa、pa表示， aa、aa、aa的基因型频率分别用paa、paa、paa表示，则由以上公式可得出下列结论：在种群中一对等位基因的频率之和等于 ，基因型频率之和也等于 。一个等位基因的频率该等位基因 的频率 的频率。2已知基因频率求基因型频率设a的基因频率为p，a的基因频率为q，则：以上关系的使用应满足以下5个条件： ；种群中个体间的交配是 ； 发生；没有 加入；没有 。例4(2009上海高考)某小岛上原有果蝇20 000只，其中基因型vv、vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。若此时从岛外入侵了2 000只基因型为vv的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则f1代中v的基因频率约是 a43%b48% c52% d57%【巩固习题】1(2009广东高考)物种起源出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文提出了适者生存，不适者被淘汰的观点提出了用进废退的理论认为种群是生物进化的基本单位认识到变异广泛存在并能遗传给后代ab c d2根据现代生物进化理论，下列关于生物进化的叙述正确的是a环境改变使生物产生定向的变异b个体是生物进化的基本单位c现代生物进化理论的核心是自然选择学说d隔离决定了生物进化的方向3加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是 a地理隔离基因突变物种形成b地理隔离自然选择物种形成c地理隔离突变和基因重组生殖隔离物种形成d地理隔离突变、基因重组、自然选择生殖隔离物种形成4(2010盐城质检)下列观点不符合现代生物进化理论的是a自然选择可引起种群基因频率发生定向改变b马和驴交配产生强壮的骡子，马和驴之间不存在生殖隔离c种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生改变d狼和兔子的奔跑能力的提高是它们共同进化的结果5在同一区域中生长着两种杜鹃花，在人工的条件下，它们之间都可以杂交成功。但在自然状态下不能杂交，因为一种杜鹃花在6月初产生花粉，另一种在6月下旬产生花粉。这种现象属于a优胜劣汏 b过度繁殖 c生殖隔离 d性状分离6(2010广州质检)关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是(双选) a生物多样性的形成经历了漫长的进化历程b消费者的出现不影响生产者的进化c生物多样性的形成是共同进化的结果d生物的进化与无机环境的变化无关7(2007江苏高考)果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型bb、bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为bb的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中bb的比例是 a25% b32% c50% d64%8如图为现代生物进化理论的概念图，请你