广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级语文下册 第21课《曹刿论战》课文分析和练习 新人教版.doc

21 曹刿论战解释加框的字词和翻译划线的句子。 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”二、课文理解和分析、练习。曹刿论战【文言现象】（一）辨别下边的一词多义。 1、既克，公问其故（ ） 2、民弗从也（ ）彼竭我盈，故克之（ ） 战则请从（ ） 3、曹刿请见（ ） 4、又何间焉（ ）战则请从（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 5、其乡人曰（ ） 6、肉食者谋之（ ）公问其故（ ） 公与之乘（ ）望其旗靡（ ） 登轼而望之（ ）（二）指出下列词类活用。 1、神弗福也（ ） 2、公将鼓之（ ） （三）指出下列加点词的古义和今义。 1、牺牲玉帛 古义： 今义： 2、忠之属也 古义： 今义： 3、可以一战 古义： 今义： 4、肉食者鄙 古义： 今义： 5、小大之狱 古义： 今义： 6、虽不能察 古义： 今义： 7、再而衰 古义： 今义： 8、又何间焉 古义： 今义： 9、必以情： 古义： 今义：【课文分析】一、整体把握 公元前684年齐鲁长勺之战，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关眼是“远谋”一语，通过人物对话，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。 全文分三段。 第一段，叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。可分两层： 第一层（开头到“乃入见”），写曹刿求见鲁庄公的原因。开篇就指出战争发生的时间，作战对象，战争的性质和鲁庄公决定应战。文中只说“公将战“而不提其他事情，实际上是说庄公处于被动地位，不得已而应战，是为下文“曹刿请见”作铺垫。接着写曹刿和乡人对话。乡人的劝阻未必有深意，但也在某种程度上反映出人民对统治者的态度；而曹刿的回答则说明他对这次战争已有深远的考虑，对统治者的鄙陋也有认识，肯定了“请见”的必要。曹刿的答语正是全文的纲领，下文便一面写曹刿的“远谋”，一面写庄公之“鄙”。 第二层（“问何以战”到段末），写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。对话一开始曹刿就提出了战前准备的关键问题“何以战”，显示了锐利的眼光。庄公前两次的回答是“衣食所安，弗敢专也，必以分人”和“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，说明他把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保护上，表现了十足的鄙陋。曹刿对这两次答复都予以否定，指出庄公所说的不过是“小惠”“小信”，并强调了“民从”和“孚”的重要性，这一观点无疑是正确的。在他的启发下，庄公终于认识到作战要依靠人民，决心为人民作一点好事，于是说：“小大之狱，虽不能察，必以情。”从这番对话可以看出，曹刿求见庄公，目的就是要使庄公认识到人心在战争中的作用，努力争取人民的支持，为胜利奠定可靠的基础，这就初步显示了他的“远谋”。第二段，叙述齐鲁长勺之战的经过。文章把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述：写庄公，以“将鼓”“将逐”跟上文“将战”相应，表现他在作战中不察敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。这实际上是又一次把曹刿的“远谋”和庄公之“鄙”作了对比。但作者又有意设伏；对曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军，为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙，登轼而望之”，然后才认为可以追击，都先不作交代。把这两个问题留到下面去解答，才能更好突出“论战”的主旨。 第三段，写曹刿论述这次战役取胜的原因。先用“既克，公问其故”一句承上启下。“既克”而不知“其故”，足见庄公完全不懂军事，这既印证了开头说的“肉食者鄙”，又自然引出曹刿的论述。这段论述用两个“夫”字依次带出两层意思：第一层以战“勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动进攻的观点，回答了作战时为什么在“齐人三鼓”之后他才认为“可”“鼓”的问题；第二层以“大国难测”，以谨防埋伏为根据，提出判断敌方真实动态的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为“可驰”的原因。这就进一步说明曹刿的确是一位有“远谋”的军事家。三、练习题1、选出下列句中的“以”字与“可以一战”中的“以”意思用法相同的一项（ ）a以其境过清 b以塞忠谏之路也c域民不以封疆之界 d得鱼腹中书，固以怪之矣2下列加点字意思相同的一项是（ ） a.衣食所安 安然无恙 b.小信未孚 难以置信 c.公问其故 无缘无故 d.弗敢加也 变本加厉3、下列加点词词义相同的一组是（ ）a、何以战 河曲智叟亡以应 b、公问其故 故虽有名马c、肉食者谋之 陛下亦宜自谋 d、又何间焉 此为何若人4、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（ ） a. 有良田美池桑竹之属 b. 神情与苏、黄不属 c. 在骨髓，司命之所属 d. 属予作文以记之5、选出下列句中加点词与“必以分人”中的“以”意义相同的一项（ ） a、不以物喜，不以己悲 b、以塞忠谏之路也 c、故临崩寄臣以大事也 d、 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也6、下列四个选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）a何以战 不以物喜，不以己悲。b战于长勺 客之美我者，欲有求于我也。c登轼而望之 然后知生于忧患，而死于安乐也。d小大之狱 四时之景不同，而乐也无穷也。7、下列句子中加点词含义相同的一项是（ ） a. 又何间焉 立有间 b. 公问其故 并驱如故 c. 肉食者鄙 顾不如蜀鄙之僧哉 d. 何以战 域民不以封疆之界8、对下列句子意思的理解不正确的一项是（ ） a. 齐师败绩（齐军大败） b. 公将驰之（鲁庄公要下令驱车追赶齐军） c. 夫战，勇气也（作战，是靠勇气的） d. 夫大国，难测也（大国兵多将广，难以测量）9、选出下面加点词解释有误的一项（ ）a又何间焉（参与） b必以信（相信）c虽不能察（明察） d小大之狱（案件）10. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）a. 登轼而望之 临溪而渔，溪深而鱼肥（醉翁亭记）b. 战于长勺 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）c. 何以战 无从致书以观（送东阳马生命）d. 乃入见 家祭无忘告乃翁（示儿）11.下面语境中“故”字与“故逐之”的“故”意思相同的是( ) a. 既克，公问其故b. 温故知新 c. 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 d. 欲擒故纵【课外文言文】或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？” （选自宋史岳飞传）【注释】舍：驻扎休息。课：督促。注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。束刍：捆扎喂牲口的草料。徇：示众。劳：慰劳。 统制：武官名。蹙额：皱眉，表示忧虑。1、解释下列加点的字词错误的一项（ ）a课将士注坡跳壕 课：督促b皆重铠以习之 重铠：沉重的铠甲c民开门愿纳 纳：交纳。d猝遇敌不动 不动：不轻举妄动。2、下列句中加点的字，意义和用法相同的一项是（ ）a善以少击众 习以为常b哭之而育其孤 蚓无爪牙之利c谋定而后战 靑，取之于蓝而青于蓝d故敌为之语 故木受绳则直3、下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）a“诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤”体现了岳飞以“仁”治军的特点。b“冻死不拆屋，饿死不掳掠”体现了岳飞以“信”治军的特点。c“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷”体现了岳飞以“勇”治军的特点。 d“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”体现了岳飞以“严”治军的特点。4、翻译下列句子（1）或问“天下何时太平？” （2）撼山易，撼岳家军难。 （3）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。 参考答案：1c纳：迎纳、接纳。dc参考译文：有人问岳飞：“国家什么时候才能太平？”岳飞说：“文臣不怜惜钱财，武臣不怕死，天下就太平了。”岳飞的军队每次休息的时候，岳飞督促将士们从山坡 下来，跳过壕沟，都穿着沉重的铠甲锻炼。有一个拿了百姓一缕麻绳捆绑柴草的士兵，立即斩首示众。士兵们夜晚休息，人民都打开门，欢迎他们进来，却没有一个 敢进入的士兵。军队的口号是“宁愿冻死也不拆老百姓的房子，宁愿饿死也不抢夺老百姓的财