二胡兴趣小组教学计划.doc

先民小学乡村少年宫二胡兴趣组实施方案先民小学 丛露凝一、 活动方案的目的意义以“学生发展为本”作为基本理念。以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，以参与艺术和探索研究为手段，以培养创新、实践能力为目标的新型教学模式。教材主张以二胡的基本功为主，以培养兴趣为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透。把激发学生学习二胡的兴趣贯穿始终。二、活动方案的具体实施（一）活动目标1、情感态度和价值观目标通过对中国民族器乐曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的情感。懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。2、知识与技能目标通过对中国民族器乐曲的欣赏，增强对二胡音乐作品的了解。知道有代表性的民族乐器二胡的名称、年代和音乐特点。3、过程与方法目标通过聆听欣赏，培养学生对民族器乐艺术作品的审美能力及对音乐艺术作品的鉴赏能力，并引发学生在充分体验艺术作品的情感基础上，发挥其创造力。（二）活动重点1.通过宣传、以学生的爱好、兴趣、学生自愿报名参加为主。2.通过教学，使学生对按弦、音准、运弓的力度控制等有自己的认知。3.从二胡的调整、操作和表演等几个方面，提高自己演奏二胡的能力。（三）学情分析本活动适合二至五年级的学生。我们学校的学生思维比较活跃，表现欲很强，希望得到老师的肯定。但由于目前全面系统介绍中国民族乐器及其器乐曲的教材甚少，小学生对于中国优良的文化传统了解也不太深刻，尤其是民族器乐曲。造成这种状况的原因首先是民族音乐远离小学生的现实生活、音乐生活，与当前学生的音乐审美心理有着较大差距。（四）教学内容第一阶段1.了解二胡的基本构造、发音原理。起源，发展历史及应用。2.掌握正确的拉琴姿势，坐姿（重心、位置）培养良好的学习习惯。3.掌握手型。面对一把新买的二胡在磨合期，最关键的是蟒皮的磨合。因为新蒙的琴皮一般都比较硬、比较紧，需要通过不断地拉琴，使其纤维组织适应各种作用力的传导，引起琴皮的振动。无论是内弦、外弦、高音区、低音区、长弓、短弓、重弓、轻弓、慢弓、快弓、顿弓、颤弓等弓法和指法，都要练习。这样琴皮才能适应各种力度的变化，使琴皮的振动频率，在不同的音高点上、在不同的力度下，都能够产生最佳的振动效果。当琴皮的弹性处于最好的状况时，琴皮也就被完全振开了，琴的声音就会越拉越好听。如果琴皮较厚、蒙的又紧，还需要用力度较大的弓法来磨合。第二阶段1.掌握右手拉推弓的准确动作。2.了解音阶、琶音的种类及训练的重要性。3.掌握二胡演奏的基本方法基本音色及正确发音方法。 4.掌握右臂运弓时各个环节的相互配合。5.掌握右手各种弓法的基本方法及运弓速度和力度。6.通过音阶、琶音的训练，锻炼提高左手手指对把位的。在音阶练习中手指的弹性和灵活十分重要。好的持琴手型，音准是左手最大的难点之一，而保证音准需要有两个重要的因素，一是要有好的音准听觉。二是要有正确的左手手型。左手在按弦时手指要“立”起来，呈自上而下的按指状态，音位的调整是靠手指不同的屈伸度来完成的。第三阶段1.右手基本技巧训练：基本演奏姿势和演奏方法的调整，基本音色及正确发音方法 （握弓、擦弦角度及肩、肘、腕、大、小臂、手指的相互配合。）2.掌握D、 G、 F、C各调的音阶、琶音、五声、七声音阶3.学会分弓、连弓、快弓、颤弓、顿弓、及快慢弓速变化和简单的力度变化。在上一层的基础上，加强中、高级的技巧训练，能熟练掌握顿弓、抛弓、快弓、跳弓等难度较大的弓法，以及常用的特殊弓法；能熟练运用滚揉、压揉、抠揉、滑揉等揉弦技法；并且对一些地方特点的表现技法运用自如；能够把握音准，控制节奏；能奏出音质纯净、音色饱满圆润的乐音，听起来很有二胡的韵味。这就具有了二胡的表现力。（五）活动采取的措施1.二胡课应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，应从每个学生的实际出发，因材施教，做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要求，又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。 2.辅导老师应当尽心尽力，把这一部分看作是自身教学内容的一部分，更是学校教育的组成部分，使每个孩子学有所成。 3.二胡课以小组授课为最基本的教学形式。在教师指导下，每学期应举行1、2次学生实践演出。（六）活动反思学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，力求做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标的有机结合，运用多媒体教学手段，教师现场演奏和解说，创设具体生动的画面，让学生通过形象感受来理解音乐，使学生在轻松愉快的气氛中接受知识，通过欣赏聆听法、分析讨论法、体验探究法，把鼓励和肯定带进课堂，充