创意妙招看过来.doc_第1页
创意妙招看过来.doc_第2页
创意妙招看过来.doc_第3页
创意妙招看过来.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

以新的视角看待教学资源实际上就是一种再创造，它意味着某种程度上去颠覆“大家都这么认为”的事情。让我们打开创造力的大门，一起去提炼生成性资源。v 反向思维的力通过以下陈述问题的方式，可以产生一些伟大的创意，第一步将肯定陈述变成否定陈述，第二步得到否定式的定义，第三步思考别人没做的事，第四步选择一种可行的方案。第一步：变肯定句为否定句。添加“不”“不是”“非”“无”或者通过使用反义词，把句子的各个部分变成否定意义。第二步：给问题下否定式定义。先定义问题是什么，再定义它不是什么。第三步：做别人没做的事。写下通常情况下，教师的教学模式是什么，然后再写他们没做什么。做什么没做什么 第四步：选择合适的解决方法。v “如果会怎样”行动表从某个单元重难点的分析、教学设计、课堂教学片断分析、学生学习效果分析等，选出一两项，自己认为独特的资源，尽可能多地完成“如果会怎样的问题，然后展示不同的结果。第一步：问你自己，如果我会怎么样？ 结果1.结果2.结果3. 第二步：问你自己，如果我会怎么样？结果1.结果2.结果3.第三步：写下能帮助你解决问题的创意。v 改变角度或立场按照以下步骤对问题进行描述，然后在空白处写下你的创意，第一步改变你看待这个问题的角度，第二步将结果变得截然相反，第三步化问题为机会，第四步记录新创意。第一步：改交角度或立场。写下在看待问题时，方向或者视角的转变。第二步：改变结果。陈述截然相反的结果。写下要怎么做才能产生这些完全相反的结果。第三步：化问题为机会。思考如何从失败中找到转机？第四步：记录新创意。研究完你所写的内容后，写下3个有助于你解决问题的创意。 创意1.创意2.创意3.v 挑战一般假设写下与你的问题相关的一般假设，然后挑战每一项假设，写下源于每项假设的创意。第一步：写下我们通常面对这个问皿时，会产生的3个一般假设。1.2.3.第二步：陈述每一项假设相反的情况，对假设提出挑战。1.2.3.第三步：写下挑战这些假设可能会带
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论