大猫老师的绘本作文课.doc

大猫老师的绘本作文课讲座陈迅喆讲座直播(495368772)13:04:41是新阅读的老朋友了，但这次很特别我要介绍一本书，而我是它的作者真是想想就有点激动呢这本书的诞生，新阅读是我的媒人，在讲座最后我会分享这段美妙的奇缘这本书叫大猫老师的绘本作文课一共收入了我的十堂课程实录，今天借这个机会我和各位分享其中的两堂和大家共同感受绘本的魔法、启迪的趣味和孩童无限的智慧这是这本书的10堂课，首先我们来跟着蚂蚁去尝尝西瓜，学学作文蚂蚁和西瓜这本绘本大家都很熟悉来自于日本作家田村茂这本书从扉页开始其实就在讲故事啦郊游的一家四口品尝着甜美的西瓜翻过扉页，一家四口已经远去，而剩下的一片西瓜便点燃了蚂蚁的故事很多家长都会面对一个问题一册薄薄的绘本，怎么样才能读厚才能把这不菲的价钱读回来那么今天我们就来看看一本绘本可以怎样读来激发孩子的无穷智慧我问孩子们，现在这四只小蚂蚁看见了一座西瓜摩天大楼！如果他们是其中一员，他们会做什么“我会大吃一顿！”“我会叫我的同伴来吃，反正我们四个也吃不了这么大的西瓜。”“我会开家冷饮店，专门卖鲜榨西瓜汁。”小朋友们想得都很有意思，那么作家究竟是怎么设计的呢？作家这一页的设计其实非常巧妙巧妙在哪里？四只蚂蚁先上西瓜上，1尝、2搬，这样的设计既贴合“人性”，又与蚂蚁“富有团队精神”的特色相符。如果直接让四只蚂蚁冲回蚁穴叫小蚂蚁们来搬，就少了一种真实的趣味四只小蚂蚁难以撼动西瓜无奈之下，帽子哥赶紧回去找救兵了此处，我们又要再为作家的细心点赞这只我们给它取名为“帽子哥”的蚂蚁，朝画面的左侧冲去那么作者能不能让帽子哥调转马头朝右边跑呢？显然不行因为此页“帽子哥”就指着画面的左边两处便巧妙地吻合了这儿。！帽子受到了帽子哥的召唤，小蚂蚁们奋力向西瓜处挺进不过它们一次一次遭遇了失败无论是抬撬西瓜皆我自岿然不动陈迅喆讲座直播(495368772)13:17:41最后它们想到了一个好办法，用铲子来挖西瓜吧！它们用小铲子把西瓜球一一挖凿开来，再谨慎地放下，最后由浩浩荡荡的蚂蚁大军搬运回巢穴它们的蚁穴很快充满了通红的喜悦不过一片西瓜对于蚂蚁而言，它们的目光并不仅仅锁定在瓜肉上西瓜皮对于他们来说也是一个难得的宝贝！这一堂课，我的主题叫做“学会共情，变成蚂蚁来写诗”那么一片西瓜皮对于蚂蚁来说可以成为什么样的宝贝呢这便需要小朋友站在蚂蚁的角度设身处地地去揣摩，安排这片西瓜皮的用处大家不妨猜猜看，这片西瓜可以让小蚂蚁做什么呢？我们来看看孩子们对这片瓜皮的设计“可以做英文字母C。”这第一个回答就如此新颖：原来小蚂蚁也要学外语！西瓜皮旋转90度，立刻就成了蚂蚁小学的特大号教具。“可以做桥啊。”第二位小朋友将西瓜皮旋转了180度。孩子的眼光如同锋利的小刀和结实的绳索，他们将目光笔直地切入画面，再抖开绳索把画面中的对象紧紧缚住，接着猛地一攥绳子，画面中的事物立刻颠倒挪移，一片西瓜皮立刻变成了一座桥。我们不妨仔细感受下这两个孩子的回答，他们的眼力如此彪悍，看到图片中横躺的西瓜皮时，丝毫没有被画面中的西瓜造型所束缚分别给西瓜来了个漂亮的翻转当然，答案可不止以上两个 “可以做战船！”“还可以做蚂蚁游乐场的海盗船。”“可以变成彩虹，把西瓜皮翻过来，涂上颜色就行了。”“还可以当气球门呀！要是小蚂蚁有什么开业活动，这个西瓜皮就能像气球门一样，上面拉一块布，写上欢迎大家。”这个小朋友在面对“西瓜皮”这个问题时，就奇妙地将自己日常的生活发现和蚂蚁的世界融为一炉，这一刻，谁知道他究竟是个小男孩，还是一只小蚂蚁？“我想到了！”一个孩子猛地从座位上跳起，“蚂蚁们可能也有自己的圣诞老人，蚂蚁圣诞老人的雪橇就可以用这个西瓜皮来做。”立刻有孩子忘情地感叹：“这个雪橇可以放多少的礼物啊！”这些孩子的回答已然惊艳了我的耳朵不过，更让我快乐的答案还在后面“吃到最后的那层白色的西瓜皮可以咬成一块一块的，给小蚂蚁当席梦思床垫。这张床垫甜甜的，夏天的时候躺上去还很凉快，就像水床一样。”一个小女孩回答。这个答案实在是太酷了，为什么酷呢？在这儿要和大家岔到另外一本绘本名叫不可思议的小刀，不知道有哪些朋友读过，来自儿童之友那套绘本不可思议的小刀是一本罕见的无情节书，全书就围绕一把小刀，把小刀打碎、融化，让它膨胀收缩天知道这本书到底在讲些神马又是什么莫名其妙的书商会出这样一本奇怪的书啊对，这本书就是在不断地虐这把刀但它无疑是一本杰作，因为它砸碎了我们固定的视野，让我们知道一把冷硬的小刀，我们可以给它无穷的变化，而这份力量来自我们的眼光这个小姑娘的回答，把画面中的西瓜皮直接剁碎成千万片切开这块西瓜皮的“刀工”是她的眼力，这份“刀工”中有想象、有眼力，还有纯净逼人的胆色。而这就是我们成人需要珍视的儿童智慧设计“可以拿西瓜皮做什么”这个问题时，我只希望孩子别那么轻易就得到作家的思考，但是，在这段畅想中，孩子的创造力同作家难分伯仲，甚至在创造性上超越了作家。画家在最后把这块西瓜皮设计成了什么呢？他将西瓜皮架在海边，变成了蚂蚁的巨型滑梯和冲浪板，建造了一个欢乐的海滨游乐场。蚂蚁和西瓜到此读完了。绘本共读中还有许多细节，此处无法一一细表，思考“小蚂蚁拿瓜皮做什么”只是其中小小一部分。此刻，课堂上的孩子已经化身为小蚂蚁。接下来要做的，就是强化巩固他们的这一感受。那么，怎么强化巩固这一感受呢？这时，我展示了三张蒲公英的图片，分别是黄色的蒲公英花朵、已经“发酵”成绒球的蒲公英和飞散的蒲公英小伞兵。没错，蒲公英在我们的眼中不过是一朵花，但在小蚂蚁的眼中呢？我们先来看看这绒球似的蒲公英大家不妨也试着站在小蚂蚁的视角上感受下这朵蒲公英的妙用看看它能给我们（小蚂蚁）的生活带来哪些精彩孩子们的回答自由自在，五彩缤纷，有的说吹散的蒲公英可以当蚂蚁的滑翔翼，还可以收集起绒絮缝成被子冬天盖。有的孩子回答：“小蚂蚁可以把蒲公英种子的把子摘掉，只要上面的小伞，然后就可以给蚂蚁小姑娘做成芭蕾舞裙子穿，也可以给小蚂蚁新娘当婚纱。”蒲公英的“把子”指的就是这个杆子“蒲公英的绒絮可以当鸡毛掸子或者扫帚；蒲公英的茎是中空的，可以让小蚂蚁上音乐课的时候用来吹笛子，还可以给小蚂蚁当水管“蒲公英可以给蚂蚁爷爷泡茶。”一个孩子说，“我爷爷每天都喝蒲公英茶。”孩子对自然有种天生的亲近，它们乐于变幻身份去感受而当他们变身小蚂蚁后，又对现实生活中的细节有了细致入微的打捞无论是蒲公英中空的茎干，还是爷爷一杯养身的蒲公英茶，都纷纷跃进了他们的脑海里激发起甜美的想象力大爆炸不过，娃显然还漏掉了我的一张图片当蒲公英还是一朵小黄花的时候它可以被小蚂蚁当作什么呢？小黄花是那么大，小蚂蚁是那么小总不能别在脑袋上当一朵花吧这时，有一个女孩急切地举手，说了一个让我激动的口干舌燥的美妙答案她说，她说啊“春天出生的小蚂蚁，要是好奇想知道冬天的雪是什么样子，就可以睡在黄色的蒲公英里面，然后等啊等，有一天起床后，就会看见自己住在雪里了，而且蒲公英上面的雪还不冷。”这个回答不仅仅准确地把握住了蚂蚁和蒲公英的大小比例，而且竟然还把蒲公英的状态更迭收入进了自己的回答让答案呈现出一种动感，这只愿意躲在蒲公英中等候一场雪的小蚂蚁，也让我们觉得它简直像是蚂蚁界中的“阿佛”（田鼠阿佛）很多时候，听着孩子们的回答，你不得不笃信他们是天生的诗人他们就像芬兰女诗人伊迪丝索德格朗笔下花园的主人：“你别赤脚在这草地上散步，我的花园到处是星星的碎片。”让孩子的状态和小蚂蚁坚固地统一，一朵蒲公英可能还不够，那么再上一颗什么呢？嘿，我们来挑一颗露珠吧“各位小蚂蚁，请问你们可以用这颗露珠做什么？”“如果我想看看倒过来的世界，就可以爬到这片叶子上。”第一个孩子说听着这个孩子的回答，我们不仅感受到的是孩子的想象力和对图片的观察力，而且还出现了一只站在草间上附身探视颠倒世界的小蚂蚁露珠可以当哈哈镜水晶球孩子们继续填充着回答不过这时我们不妨再给他们的想象一把助力我说，如果有一只小蚂蚁爬上了叶尖，但是叶尖上正好落下了它的一个天敌小蚂蚁可以用这颗露珠来逃生吗？wow这下孩子的想象就被有力地推动了一下娃1说可以，我可以狠狠地在叶尖上跳下借这颗露珠的重力，在叶尖上狠狠地蹦跳一下，然后顺势跳到另外一片叶子上这样就成功脱险了我们的眼中完全不起眼的一颗露珠，却可能主宰蚂蚁的祸福如此想来，真的会由衷感到这个世界到处都是珍宝和故事救美的英雄，何处去也？说不定又能孕育出一个小蚂蚁找露珠的故事对吧哈哈很多答案其实都是一个美好故事的开头的确，人人都可以是米切尔恩德我挑了很美的蘑菇图，那么在这里和大家分享一下我挑启发图的技巧网上的蘑菇图实在数不胜数这张蘑菇图之所以被我挑中，除了这三朵蘑菇很美貌外，另外它们高矮不一，俯仰成趣，很利于小朋友增加想象时的动感一会儿，这张图的奇妙之处就会在孩子的答案中呈现蘑菇可以躲雨。把小蘑菇翻过来就可以当小船，而且这艘小船还附送一根系风帆的杆子。蘑菇可以当蚂蚁公园的小亭子。蘑菇的孢子最适合那些细心的小蚂蚁去采集，如果小蚂蚁好好照顾这些孢子，很快就能有一片自己的蘑菇庄园了。在蘑菇像是伞一样的顶棚滑滑梯也很不错。如果天气冷，小蚂蚁的洞穴冷得要死的话，就把蘑菇的“伞帽”摘下来，再在伞帽上开出一个小门，就能变成小蚂蚁的蒙古包了，小蚂蚁住在里面就不会感冒了。如果这一次蚂蚁又碰到了天敌，它可以钻进这朵含羞的蘑菇也可以借助这三朵高低不一的蚂蚁来个快速的蹦跳跳着脱险此时，有了蒲公英、露珠、蘑菇的帮助后，小朋友的“蚂蚁人格”已经很坚固了那么，问题来了！这本书叫做大猫老师的绘本作文课，最后的落脚点是作文我怎么让孩子把探讨变成灵感，引爆他们的笔尖呢？如果仅仅是讨论完了，就发张稿纸给他们的话，那么孩子刚才探讨的快乐就会被飞速收干水分所以，给他们一个“拱桥”很重要这堂课的“拱桥”是一首诗宝贝/陈迅喆我摘回了一把狗尾巴草“又摘这么多没用的东西”妈妈瞧我一眼说不才不是呢这根是金龟子的台球棍这根是蚂蚁比赛用的撑杆这根是蝴蝶的停机场这根还能给风挠痒痒它们才不是没用的东西它们全都是宝贝这首诗是我曾经写的，它其实展现了小朋友和大人的一个矛盾所在，大人已经接受了什么就是什么，而孩子的灵魂却是水一样的质地，可利万物来为自己的眼界扩容那么，在这儿还正好可以让孩子利用这首诗作为一个模板进行仿写我请小朋友们依据刚才的想象和发挥，来仿写这首宝贝。有了刚才的拓展，这就变得出奇地容易了。现在，我们就来看看孩子们的作品吧庄景卉宝贝我捡回了很多树叶“又捡这些一点儿也没用的东西啦！”妈妈瞪着我说不，不，才不是没用的东西呢！这片椭圆型的树叶是蚂蚁渡河的小船；这片大大的叶子是蚂蚁们的运动场，它们可以在上面竞走；这片最小的叶子是蚂蚁做梦的小床。它们才不是没用的东西所有的叶子都是宝贝宝贝王楷我捡回了一篮紫色的香樟果“又捡这么多没用的东西”妈妈瞧我一眼说不，才不是呢这堆是西瓜虫的保龄球这堆是变色龙的藏身物这堆是红蚂蚁的手榴弹这堆是风的溜溜球它们才不是没用的东西它们全都是宝贝香樟果庄景卉的小诗如果还是在以蚂蚁身份来看世界的话那么王楷的灵魂已经更加兼容并蓄了，一人分饰起四角来尤其最后一句“风的溜溜球”，特别让人想到安房直子的一本童话风的旱冰鞋，当透明的风遭遇香樟果，彼此就都有了故事啊！再看一首宝贝邓紫郡我捡回了一捧石头，“又捡这么多没用的东西”妈妈瞧了我一眼不，才不是呢这块是蚂蚁哥哥的瞭望台这块是螃蟹大伯的坐凳这块是小鱼妹妹的游乐场这块是溪流姐姐的好朋友它们才不是没有用的东西它们全都是宝贝既然蚂蚁可以有这么多有滋有味的故事，一块石头也可以在蚂蚁、螃蟹、小鱼和溪流的世界里迸发出无穷的精彩啊仿写过宝贝后，为了继续巩固孩子们的“蚂蚁视野”，我设计了“小蚂蚁到我家”的讨论。我们要出门旅行一趟可不容易，但对小蚂蚁来说，他们天天都在各种巧夺天工的奇观中生活，一扇大门对他们来说也许像泰山一般。那么，在蚂蚁的世界里还会有哪些奇妙有趣的景观呢？“瓷砖溜冰场！”一个孩子大叫。“盘子溜冰场！”另一个孩子反对，“盘子对小蚂蚁就够大了。”那副嫌弃前者不够吻合实际的表情让我笑了好一会儿。“木耳假山。”“屁股城堡。”全班爆笑。“地毯红树林。”“水杯游泳池。”“水龙头大瀑布。”“电线索道！”“灯泡舞台！”“灯泡烧烤店！”又是一阵快活的大笑。这些回答给了我强烈的画面感。特别是灯泡烧烤店，我真觉得我的肚子都有点饿了。到此，便在绘本和写作间建立了一座坚固的桥梁，孩子虽然看起来只仿写了一首宝贝但是这堂“变身小蚂蚁”的课给了他们一次难得的体验他们可以把这首诗变成一个童话，也许是一只闷闷不乐的蚂蚁和一只拥有慧眼的小蚂蚁的故事闷闷不乐的蚂蚁看什么都不高兴，觉得当一只蚂蚁真是倒霉透了可慧眼小蚂蚁却由衷珍惜自己的蚂蚁身份，因为一只小蚂蚁可以天天在名胜和奇迹中穿行他们可以把这堂课的始末记录下来，那就是一堂有意思的课他们可以把这个诗拿回去，和爸爸妈妈共同仿写，那又是一件美妙有趣的记事而我也把这堂课用到了高年级，高年级的孩子不仅仿写了宝贝，而且他们还干了一件好玩极了的事情仿写了宝贝后，我带着他们欣赏了许多有趣的新闻标题，然后让他们来当一回蚂蚁记者，看看能否从这次西瓜大狂欢事件中挖掘出什么有亮点的新闻。课上，每个孩子人手一本蚂蚁和西瓜，他们细腻刁钻地挖掘着绘本里的每一个细节，同时思考着应当怎样在清晰表述的基础上夺人眼球，拟写出趣味十足的新闻标题。以下就是各位蚂蚁记者撰写的新闻标题，大家能猜出这分别对应的是书里的哪个细节吗？糖尿病患者激增，专家劝大家勿沉迷西瓜糖水蚂蚁滑冰场盛大开业，免费酬宾一天，还赠清凉西瓜饮料孩子哭成一片，宝物被西瓜水侵蚀劳力士进水，蚂蚁王国时间难测专家提议重建日晷西瓜追命，惊魂20秒。当事人称做梦也没想到被西瓜追你不是一个人在战斗记一名默默无闻的大力士天降瓜肉，工蚁当场脑震荡嫌疑人有心无心惹争议任汁水侵袭，隧道固若金汤反观人类豆腐渣工程蚂蚁度假去哪里，海边西瓜滑滑梯急聘牙医过量食用西瓜，蚂蚁全体蛀牙，蚂蚁王国高薪诚聘牙医高温不退真烦恼，西瓜变馊泛恶臭副标题：怪味好似毒气弹蚂蚁国口罩热销海边滑滑梯成苍蝇乐园无良苍蝇反向蚂蚁收门票家里有这本绘本的爸爸妈妈可以把这些标题复制下来回去好好找找一定都能找到相对应的细节高年级的孩子写第一次，真的只能写第一次帮妈妈洗衣服吗？第一次买菜吗？借着小蚂蚁的东风，第一次当记者又何妨？在高年级的课堂上，绘本不见要当主粮，但因为它贴近儿童、主题丰富、图文并茂、品质优良等优势，仍能为课堂贡献诸多光热。若将绘本和上述养分有机结合，说不定就能产生美妙的化学反应，令课堂拥有无边生趣。我在设计课程的时候，并不会为一堂课安插一个深刻的主题，但是，往往当大家讨论完毕后，我们却会收获一些真切的感受这本蚂蚁和西瓜，人们丢弃的一片西瓜却让小蚂蚁幸福像花儿一样开放而随后的探讨，我们又欢欣地发现一滴露珠、一个蘑菇、一朵蒲公英都能在小蚂蚁的世界里激荡起有趣的涟漪时，我们其实已经在孩子的心中埋下了一颗种子世界上没有绝对的枯涸和贫穷，富裕的生活也许就窘迫了双眼，而贫瘠的生活却可以把心变成一把顽韧的根脉，拼命去吮吸生活中的每一丝水源和甘甜。蚂蚁的生命看起来暗沉卑微，但与此相对的是，哪里对他们来说都有灿烂的收获，俯首皆是的“小确幸”是属于他们低矮生命另一面的灿灿金光。这章的卷首语是“地球只有一个，生命也只有一次。但是，如果我们能用想象力、创造力把自己融入别的生命体，我们就等于拥有了无数次的生命，甚至无数个地球。”蚂蚁和西瓜还可以和很多绘本串起来，加强孩子的感受书的每一章都会有相关本章延伸阅读方便大家玩得更精彩灿烂本章另附电影两枚可以让孩子通过电影动感的刺激，激发他们的想象力那么，这堂课上完了分享时间有限，还有许多细节无法一一细陈，只好让感兴趣的朋友去看书了现在，我们再来看这本书里的另外一堂这堂课的主题叫“妙趣横生来写家”曾经，我遇到一个孩子和家长共同赴宴的场合不知道怎么的，突然大人就让小朋友来介绍下自己的家人一个一年级的小朋友支支吾吾好一会儿，然后说出一段干巴巴的话来：“我家里有爸爸、妈妈、我我爸爸叫”于是，这个孩子的家人立刻脸色不太好看而忽然，有一个孩子主动站起来，滔滔不绝地说道：“我家里有爷爷奶奶爸爸妈妈和我，我爷爷精神矍铄，我奶奶祥和慈爱，我妈妈温柔美丽，我爸爸英明神武，我活泼可爱这就是我的一家哦！”顿时，大家用艳羡的目光看着第二个孩子然后第一个孩子的爸爸妈妈脸色就更加难看了，第一个孩子也知道自己表现得逊色了，于是面红耳赤然而，那个滔滔不绝的孩子说得真的好吗？我们先不做评判，来欣赏一下日本作家岛田洋七佐贺的超级阿嬷中一段真实的小故事。父亲节到了，可岛田洋七的父亲早就因为核辐射的感染去世了。在洋七的记忆里，完全没有父亲的半点印象，偏偏作文要求写父亲节。傻了眼的洋七问阿嬷：“阿嬷，你知道我爸爸的事情吗？”猜猜一般的阿嬷会怎么反应？一定是流着眼泪抱着洋七，抹着眼泪说“你真是个可怜的孩子”之类的，然后一点一滴地回忆起洋七父亲的事情来。可是如果这样的话，这位阿嬷就不是风靡全球的超级阿嬷了。阿嬷没有眼泪汪汪，也没和洋七分享半点洋七父亲的事情。阿嬷心中考虑的也许是一个孩子对于自己亲生父亲的感受，如果是从别人嘴里听来，照誊在作文本上的，那对孩子脆弱的心灵是第二种深深的伤害吧。所以，阿嬷用一种再平常不过的口气，叫洋七在作业本上写下“不知道”交上去。这真是胆大包天的行为啊！我们不禁要为洋七捏把汗！洋七对父亲没有印象，又得不到阿嬷的描述，也只好这么做了，之后便忐忑地等着发下来的作文本，他猜想自己一定会收到一个大大的零分。但是，万万没有想到，老师竟然给的是满分100分！“因为两次作文都是满分的缘故，我的国语成绩拿到了第一。”岛田洋七写道。小学时代的这件事，不仅安慰了洋七的心灵，而且阿嬷和老师用智慧告诉他一个重要的道理：笔是连着心的，孩子的嘴也是连着心的，所以，如果你说的、写的不是自己真实感受的东西，那就不如根本不说、不写。故事说完了其实，那个面红耳赤和滔滔不绝的孩子，如果真的让我打分我愿意给第一个孩子打高分至少在这个孩子的眼中，说话还是一件非常重要的事情。那个滔滔不绝地说出“精神矍铄”、“美丽温柔”、“英明神武”、“活泼可爱”这些词的孩子，只是在堆砌华丽的词汇而已，在他的话中我们并不能感受到他对家人真正的感情。我们的孩子很怕写作文，为什么呢因为第一：我们不曾给他们说”不知道“的机会第二：我们没有良好的引导如果我们能留白+精心的话，没有孩子会讨厌写作文但是，不能把家人写得热气腾腾总是不好，所以这堂课我用绘本来启迪孩子写家这堂课我选用的一本绘本是斯洛文尼亚童书作家莉娜布拉普的我爸爸。绘本开篇，如同“大小版”的父子出场了，他们背后笑吟吟的长颈鹿为这个绘本的后续内容埋下了伏笔大家一定明白了这本绘本就是通过“我”（小男孩）的口，把爸爸变成了十余种动物而这每一次变化，其实都是把父子之间的故事和温情倾吐了出来我们读着这本绘本，看着睡觉前的“我”在爸爸的怀中欢笑踢腾，不断说着“我的爸爸是xx动物，因为”我们其实就是通过孩子的想象窥见了一位真正伟大的爸爸这个爸爸的72变来源于他对孩子的爱和陪伴，要不然哪里来的变化呢最后，爸爸和“我”重新变回了人，而“我”也瞌睡了绘本封面上目光炯炯，相视而笑的父子在封底上依然保持着这样的造型，不过阖上了双眼，父与子进入了甜甜的美梦莉娜布拉普的这本我爸爸只选取了“爸爸”这一个对象，接下来要和孩子们共读的我家是动物园（幸福的种子系列，周兢主编，南京师范大学出版社，2005），则囊括了整整一家人。这个小男孩叫做祥太他一个筋斗从封面跳进了书里然后嘻嘻对我们笑着，说：我叫祥太不过我其实是只小猴子因为我最爱吃香蕉爬树很拿手而且很喜欢模仿人接着，男孩的爸爸出场了，爸爸睡眼惺忪蓬头垢面，是很生活化的可爱形象就这样，祥太一一用“这是我XX，不过他or她其实是”介绍了自己的一家人比如，在祥太眼里，爱漂亮的奶奶是一只狐狸大家可以双击图片，看看祥太说奶奶是狐狸的理由除了奶奶爱换装不断打扮自己以外，她每次带回家的东西都是油炸豆腐和饭卷大人形容一个人像狐狸的时候，通常是带着某些贬义的。但是，祥太说奶奶像狐狸并非如此，他是认为传说中的狐狸都善于变身，而且在日本的传说中，狐狸酷爱吃豆腐和饭卷。传说、故事、童话是孩子们的重要食粮，所以，当奶奶拎着油炸豆腐和饭卷回来时，他们吃进去的传说就开始发挥效力，为奶奶的行为找到一个妥当的解释。因为了解孩子，作家才写出了让小朋友觉得亲切的字句。我想，他们是在力求让孩子们阅读时忘记封面上的“正道熏/文，大岛妙子/图”，在你问这本书谁写的、谁画的时，毫不迟疑地回答：“当然是祥太！”祥太的妹妹是一只小兔子，我们来仔细看看这张图，祥太说妹妹像兔子的原因可丰富了！这只小兔子耳朵长长，最爱听妈妈教训哥哥（右下角）这只小兔子的耳朵依然尖尖，偷听着哥哥打电话，想着是不是又在和隔壁的长头发姐姐聊天啊这只小兔子的踢腿功可不逊色，中间一张图她狠狠地踹了哥哥总之，妹妹在家就是调皮任性管三管四，哪里都有她灵动的身影不像只兔子还能像什么啊这个比喻则是全书中最让我感动的一处祥太家的老祖宗已经很老了，平常只会嗯嗯、啊啊，安静得不得了，可是老祖宗却是家里的主心骨，当家人围绕在她身边的时候就像心中有了底一样，所以画面中的家人都围聚在这根重要却安静的主心骨旁边老人是家里的根看着祥太的想象和描述，浓浓的人情味就随之流淌了出来介绍完了自己的一大家后，祥太与我们作别啦读完了这两个绘本后，孩子们都激动得不得了为什么激动？因为它们如此真实、有趣、接地气，入口简易，让孩子迫切地想要来尝试下让祥太也到自己家这个动物园来“有来有往”一下为了引导孩子们拓展想象，我给他们看了几张动物图片。第一张是蜗牛。我问孩子们，他们家里有谁像蜗牛一样。“我像蜗牛！因为我的动作总是慢吞吞的。”一个孩子说。我早就预料到孩子会说蜗牛动作慢，但是蜗牛其实还有诸多特点呢，所以此处磨刀不误砍柴工，不妨先来和孩子搜罗下蜗牛的特点蜗牛喜欢吃莴苣；蜗牛虽然身子柔软，但有一个挺坚硬的壳；蜗牛害怕盐；蜗牛头顶上有一对灵敏的触角；蜗牛走过的地方会在地上留下水迹。搜罗出蜗牛的特点，孩子们的思路一下子打开了娃1：“我奶奶像蜗牛，因为她特别喜欢吃莴苣！”娃2：“我像蜗牛，因为我晚上睡觉会从床上掉下来，但是我每次都不知道，总是第二天早晨醒来才发现自己睡在地上，所以我想我一定有一个蜗牛那样的硬壳。”娃3：“我外婆像蜗牛，她非常害怕盐，每次吃菜前，她都先挑一点尝尝味道，咸死了，咸死了。”娃4：“我家小狗像蜗牛，他最喜欢冲进浴室踩水，然后再冲到卧室里，弄得家里他走过的地方四处都是水，我真怀疑他是不是一只蜗牛！”通过蜗牛的实际特点，联想起家人的个性细节和行为特点，这令孩子们感到非常有趣，他们一下变成了小小渔夫，迫不及待地网罗生活中蹦出的细节。第二张图片是章鱼，我先请孩子们搜集章鱼的特点章鱼很聪明，因为漫画书里有章鱼博士；章鱼不长头发，有一颗圆溜溜的光头；章鱼是自己的保镖，他睡觉的时候，会用“腿”在四周巡逻；章鱼是个大馋猫，他有的时候饿坏了就会把自己的腿当成美餐。那么，我们的家人能和章鱼的这些特点产生什么连接呢？一个孩子举手高叫：“我的爷爷是章鱼，因为我的爷爷就像章鱼博士一样聪明！”这如同祥太所说的奶奶是只狐狸，因为“她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷”一样，孩子们将自己在电视、书中看到的情节和生活中的人物糅杂在一起，表达起来自然又富有童趣。另一个孩子说：“我是章鱼，因为妈妈总说我睡觉时很“武”，经常踢到他们，而章鱼睡觉时触手也会不断地在周边巡逻。”有的孩子说，“我爸爸像章鱼，因为爸爸总是跑得很快，他一定偷偷长了章鱼那么多的腿，才能跑得那么快。”“我爷爷是章鱼，因为我爷爷有一个光溜溜的脑袋。”“我是章鱼，我的肚子总是饿得咕咕叫，都想把自己给吃了。”“我的哥哥是章鱼，他有时会伸出一条腿把我绊个跟头，我一叫妈妈，他就跑走了。”这个哥哥啊。“我的猫是章鱼，因为它像章鱼一样柔软。”第三张图片是一条喷火龙！“我妈妈像喷火龙，因为妈妈脾气特别大。”“我的爸爸像喷火龙，因为哪怕是一片馒头，他都喜欢烤着吃。”这个孩子说完后，班上的小朋友都哈哈大笑起来。他的话给了我们生动的画面感，大家的眼前似乎出现了家中烟雾缭绕的餐桌，爸爸的头变成了喷火龙的头，背上长出了两扇巨大火红的翅膀，喷火龙爸爸举起一片馒头，“轰”地喷出一团火焰，餐桌上的东西立刻袅袅地升起了青烟。通过将家人比作动物，生活中的许多细节自然地从孩子口中流出，孩子的眼睛陡然变得锐利，钩住了无声滑过的时间，打捞出诸多活蹦乱跳的细节，杜绝了千人一面，呈现出每个家庭的独特和温情。还有什么比这更可贵的呢？而这时，再给小朋友一杆笔，一张纸，他们就会唰唰唰飞快创作出一家动物园送给你张越月我家是动物园我像一只小白兔，因为我长的很可爱，跳高跳远最拿手。我的妈妈像是一只孔雀，她很爱美，每天穿的衣服都不一样，出门的时候，还总爱打扮自己。我的妹妹像只小蜗牛，她老是尿在地板上，就像蜗牛爬过后留下的痕迹，而且她走的速度很慢。我的哥哥，他像只霸王龙，他生气地时候就像火山爆发，他还喜欢吃肉。我的爸爸他像一匹大马，有的时候，他会给我当马骑，他还喜欢吃素。我的爷爷他像一只公鸡，他很早就起床了，还最喜欢吃米饭。这就是我家的动物园，有空就来玩，不收你门票哦。现在来看看孩子的作品吧！吴卓阳我家是个动物园我是一头大象，因为我的耳朵和大象差不多大；我爸爸是大龙，因为他什么东西都可以降服；我妈妈是蜗牛，因为她从早到晚磨蹭；我奶奶是蜜蜂，一天到晚不停的催我；我爷爷是爱吃肉的狮子，从不吃素；我外婆是蝴蝶，整天臭美；我外公是变色龙，现在不知跑哪去了。董佳熠我家是动物园我家是动物园。我是只小猫,每次只能吃一点点东西,可是过一会就饿了。我吃饭会洒到桌子上,小猫有时也是,它也喜欢把碗里的鱼叼出来吃,结果弄得地上都是。妈妈是条蛇,她很瘦,还特别怕冷,冬天的时候,她爱蜷在被子里不肯出来,就像要冬眠一样。妈妈还是诡计多端的狐狸,她会把我最喜欢的东西藏起来,让我做完我最不喜欢做的事情,才拿出来。爸爸是霸王龙,他的力气很大,还会很大声的吼:“嚎,嚎”爸爸还是只螃蟹,他的手像两只大钳子,只要被他抓住可就再也逃不掉了。我家的猫小咪是只懒猪,总躺在太阳底下睡觉。有一天,我看见它睡了醒,醒了睡,睡了又醒,竟然睡了六次。当然，除了把家变成动物园