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文档简介

字母表示数教学设计教学目标 1、在现实情境中理解用字母表示数的意义，知道用字母可以表示数，初步掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。会用含有字母的式子表示表示数量和数量关系。 2、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。教学重点 体会用字母表示数的意义，初步建立用字母表示数的观念。教学难点 会用含有字母的式子表示数量和数量关系。教具学具 多媒体课件教学过程一、情境导入 同学们，我们先来欣赏几幅图片好不好？ 同学们观察一下，这四幅图片上都有什么呀？-字母 大家的观察力非常强！ 第一幅图中的M代表什么呢？第二幅图中的CCTV四个字母代表什么呢？第三幅图中的字母呢？最后一幅图中的Beijing2008表示什么呢？ 字母可以表示一些事物和某个特定的名词。 那么，生活中，还有什么可以用字母表示？大家想一想。 老师今天带来一样东西（出示扑克牌）。这是什么？ 生：扑克牌 10，J、Q、k。J代表多少？Q、k呢？ 那么，字母也可以用来表示什么？ 生：数字 字母的用处大不大呀？非常大。今天，我们把字母请进我们的数学课堂，同学们一起探究学习字母在数学中可以表示什么。二、自主探究 我们先来听一首儿歌好不好？（播放儿歌） 这首儿歌大家听过吗？好，现在，老师要考考大家的反应能力，敢不敢接受挑战？ 我说青蛙的只数，大家回答嘴的数量，听清了吗？ 1只青蛙，1张嘴， 2只青蛙，（ ）张嘴， 3只青蛙，（ ）张嘴 ， 我们一直说下去，说得完吗？ 那我们请字母来帮忙好不好？今天，我们来学习字母表示数（板书） 出示课件 请同学们思考一下，这两个括号里填上什么样的字母，就能用一句话来概括青蛙的数量与嘴的数量之间的关系呢？ 小组内讨论一下。 讨论好的小组请用你端正的坐姿向老师示意。 生交流。 刚才同学们表现得特别出色，现在老师继续考考大家，集中注意力哦！ 我说青蛙的数量，大家说腿的数量。 播放课件 1只青蛙，（ ）条腿， 2只青蛙，（ ）条腿， 3只青蛙，（ ）条腿， 请同学们继续说下去。 刚刚老师听到有的同学说到8只青蛙了，而且说得很准确，如果我们一直说下去，能够说得完吗？怎么办呢？ 生：用字母来表示。 （播放课件） （ ）只青蛙（ ）条腿 小组讨论一下。 生展示交流 现在，我们完整地看一遍这个儿歌。 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿 有两个任务需要同学们完成： 1、小组内讨论嘴的数量和青蛙只数的关系。 2、想想下面的儿歌怎么说。 讨论出结果了吗？哪个小组来展示一下？ 如果用a表示青蛙的只数，（ ）只眼睛，（ ）条腿呢？ 如果用x表示青蛙的只数，（ ）只眼睛，（ ）条腿呢？ 同学们注意观察，这四个式子中，都是什么和什么相乘？ 我们一起来看看字母和字母相乘需要注意什么三、巩固练习我们一起完成几个练习
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