大班语言小花籽找快乐.doc

大班语言活动：小花籽找快乐活动意图： 结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。 活动目的： 、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学习句式：我给做，所以我快乐。 、结合幼儿实际生活，引导幼儿感受生活中让人快乐的事情，并初步懂得为大家做好事，自己就会得到快乐的道理。 活动准备： 、画有背景的黑板、录音机、磁带 、幼儿坐成同字形 活动过程： (一)游戏“我快乐”引入活动 跺脚| 拍手| | 我快 乐 我快 乐 快乐 快乐 我 快 乐 (二)谈话“快乐的事”，引导幼儿说出生活中一些快乐的体验。(三)教师有表情地讲述故事 、教师讲述故事 、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小花籽找到快乐了吗？ 、分段讲述(边讲述边画) 第一段：(引入语)小花籽在找快乐的路上遇见谁？请小朋友边听边看边想。 提问：小花籽从妈妈的怀里蹦上来，要去做什么？它在找快乐的路上遇见了谁？它是怎么问太阳的？太阳怎么回答？蜜蜂？小鸟？青蛙？它们都很快乐吗？为什么会快乐？ 小结：太阳、蜜蜂、小鸟、青蛙为大家做好事，大家喜欢它们，所以它们很快乐。 第二段(过渡语)：小花籽下决心一定要找到快乐，小花籽的快乐又是什么呢？ 提问：小花籽请谁帮忙找快乐？它们飘过哪些地方？最后飘到了什么地方？小花籽为什么要留在光秃秃的土地上？春天来了，小花籽变成了什么？小花籽为什么感到特别快乐。 、教师完整讲述，幼儿跟述。 要求幼儿有表情讲述。 、幼儿练习角色对话。 启发幼儿边练习角色对话时边大胆表演相应的动作。 (四)幼儿学习句式“我给做，所以我快乐”。 、教师示范句式，引导幼儿自由讨论。 请小朋友把快乐的事告诉旁边的小伙伴。 、请个别幼儿说说快乐的事。 要求幼儿用“我为谁做什么事，所以我快乐。”的句式说快乐的事。 (五)舞蹈“我快乐”结束。 活动延伸：在语言区域中，让幼儿表演练习。请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。想一想画故事。大班语言活动小花籽找快乐活动反思 执教教师：张燕小花籽找快乐是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的快乐，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣， 这个活动的活动目标包涵两个部分的内容：一是理解故事内容，初步掌握故事情节，学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。二是能结合生活经验大胆地表达自己的快乐，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受， 这个活动的重点，我定位引导幼儿初步掌握故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本领并学说角色对话。难点是引导幼儿理解帮助他人带来的快乐，进而意识到真正的快乐就在我们的身边。根据幼儿理解水平，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本领的基础上，培养幼儿乐于助人的