广东省增城市小楼中学八年级语文上册《3.13 苏州园林》学案 （新版）新人教版.doc

13、苏州园林学习目标：1、让学生理清文章结构和说明顺序，能把握苏州园林的特征；2、品味语言的多样性，揣摩用词的准确性；3、欣赏文中苏州园林的美，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。学习过程：一、 导入：俗话说：“苏州园林甲江南”。今天，我们就来跟随叶圣陶先生，一起去感受苏州园林之美。 二、作者简介。叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。出身贫寒，中学毕业后即从事教育和编辑工作，解放前当过小学、中学、大学老师。解放后历任出版总署副署长，教育部副部长，人民教育出版社社长，人大常委会常委，政协常委，中国文联委员等职。1921年发起“文学研究会”，1928年发表了长篇小说倪焕之。要作品有隔膜、稻草人、多收了三五斗三、预习检测：1为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。（1）池沼（ ） （2）嶙峋（ ）（3）着眼（ ）（4）琢磨（ ） （5）丘h（ ）（6）轩xi（ ）（7）相间（ ） （8）对称（ ）2解释加粗的字并且解词。雷同：镂空：别具匠心：因地制宜：3解释加粗词语在句子中的意思。（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。_（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美、伤美的败笔。_（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。_（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。_4按合理的顺序排列下列句子，将正确的序号排列在横线上。a四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。b苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。c摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。d大致说来，那些门和窗户尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。_能力提高阅读下面语段，回答问题。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。1“景致”中“致”的意思是_；你能再说出几个和“镂”同义的词吗？_2第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_，“不隔”指的是_；“界”指的是_，“未界”指的是_。3第二自然段中，“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗？说说你的看法。_4第二自然段主要运用_的说明方法，具体说明苏州园林_这一特征（用原文回答）。开放探究1文中引用的“鱼戏莲叶间”出自汉乐府江南：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）背诵并默写汉乐府江南。（2）这首诗是当时南诗的代表作，当时北诗的代表是_。（3）请再写出两句描写江南风景的诗句。_2下面是文学名著红楼梦中描写“大观园”景致的几段文字，读后根据审美感受，说说你最喜爱的语段并简述理由（100字左右）。（1）望前一望，见白石崚嶒（lng cng，高峻），或如鬼怪，或如猛兽，纵横拱立，上面苔藓成斑，藤萝掩映，其中微露羊肠小径。（2）只见佳木茏葱，奇花闪灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。（3）院中点衬几块山石，一边种着数束芭蕉；那一边乃是一棵西府海棠，其势若伞，丝垂翠缕，葩吐丹砂。（4）忽闻水声潺湲，泻出石洞，上则萝薜倒垂，下则落花浮荡。_13、苏州园林参考答案【达标训练】1zho xn zhu zhu 壑 榭 jin chn2打雷的声音；不该相同而相同。雕刻；雕刻出穿透物体的花纹或文字。另外；另有一种巧妙的心思。根据；根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。3（1）原指经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用。这里是指为人们愿意观摩取法的样本。（2）文中指绘画中画得不好的部分。 （3）文中指景物单调的意思。（4）意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。4b、d、a、c【能力提高】1情趣；雕、刻、镌、锲、铭2有墙壁隔着 墙上有镂空图案 有廊子界着 廊子两边无所依傍3“补”写出了匠师们的细心、匠心，说明他们注重图画美，善于将单调化为多彩。4举例子 每一个角落都注意图画美【开