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文档简介

二年级上册数学导学案内 容8 数学广角搭配设计者肖顺华第二课时 组合问题学习目标1、会用列表法和连线法进行搭配。2、能体会两个数的和与顺序无关。3、感受数学的学习是和生活密切相关的。重 点学生初步的分析与推理能力可以得到一定的培养。难 点学生可以理解与顺序无关的搭配，能较全面地思考问题。流 程教 师 行 为学 生 行 为片 2一、复习导入。（5）师带领学生回顾例1的解决方法，根据学生的回答展示部分内容，并评价奖励个人“记忆最棒星 ”。学生回顾，简单明了地回答出解决的方案。片3学习目标出示。（2）明确学习目标片4、5、6二、探究新知。 出示例2及导学提示。（2+5+2）任务：理解题目的意思，知道任选两个数组成新数与任选两个数求和的不同之处。流程：独立思考（草稿本上写一写，算一算）；小组交流（重点说说自己的思路）；全班汇报展示。l 认真听题，自己理解。l 根据导学提示完成学习任务。流 程教 师 行 为学 生 行 为评价原则：思路清晰，表达准确，一种解题思路得一颗星。提示：例1的三种方法都是用列表的方式展示的，我们可以模仿试试。过渡：除了用列表法解决，还有其他办法吗？提示：想想我们以前数线段的方法。根据评价奖励2颗“推理完美星 ”l 小组内探讨出结论，推荐出展示人员全班展示。片7三、新知运用。l 基础练习。（2+4+2）出示练习题1、2及解决问题的流程，根据展示的情况奖励“我是最棒火星”。评价原则：声音响亮，答题准确。（习题1是例2的变形，为巩固新知所用，习题2略增加难度，师带领学生分析比较后得出本题使用连线法更简便快捷，从而评价出个人奖励星。）l 根据流程解决问题。l 火星代表本小组展示解决方案。片8、9三、新知运用。l 提升练习。（3+3）出示习题3、4及解决问题的流程，根据学生代表的答题情况奖励“活学活用星”。评价原则：操作熟练，答题准确。（习题3、4的内容与生活紧密练习，检验学生全面考虑问题的能力。两道题操作出来为列表法。）l 根据流程解决问题。l 小组代表上台操作，其他学生可用连线法在草稿纸上解决。片10四、全课总结。 谈谈自己的收获。（3）评价原则：学习认真，归纳完整的小组得星。小组内整理、展示。片11五、课堂练习。 完成
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