小学数学北师大2011课标版四年级认识条形统计图.docx

廉江市实验学校小学部 四年级 数学科教案 （2017年）主备人王浩南指导老师刘峨琴课 题生日（认识条形统计图）教 学 目 标1、使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示1个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 教 学 重 点1、经历数据的收集、整理、分析的过程，认识条形统计图。 2、利用新、旧知识间的迁移，在学生已有的知识基础上通过自主探究、合作交流等学习方式，认识条形统计图。教 学 难 点根据统计的结果做出合理的分析及正确的决策。 让学生在分析数据的基础上，感受统计图带来的信息，并作出判断或决策。教 学 过 程设 计 意 图一、谈话导入：师：每天都有新的生命诞生，每个生命出生的日子就是他的生日。生日是个值得纪念的日子。同学们，你们的生日在哪一天呢？谁愿意告诉老师和同学们？指名回答，反馈预设：我的生日在月日，2、 新知探究（学生说出自己的生日是几月几日，学生回答，师板书：）（春季）3、4、5（夏季）6、7、8（秋季）9、10、11（冬季）12、1、2师：老师是不是写错了，猜猜老师写的是什么？（四个季节）师：老师是按春夏秋冬四季来写的。3、4、5月是春季；6、7、8月是夏季；9、10、11月是秋季；12、1、2月是冬季。师：那你知道你过生日的时候是什么季节吗？你知道那个季节是什么样的气候，什么样的景色吗？（课件出示；四季图，让学生感受四季的变化。）师：如果要用四种不同的颜色（绿、红、黄、白）分别表示一年四季，你会怎么选择？（预设：春绿，夏红，秋黄，冬白）师：老师给大家准备了绿、红、黄、白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。绿色代表什么？红色呢？黄色？白色？师：请大家在四位学生代表那里去拿代表自己生日季节颜色的卡片。可千万不要拿错哟！师：老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办？学生小组讨论，有什么办法可以统计？学生汇报。提供不同的调查统计方法，如举手、排队、写正字等等。把自己手上代表自己生日的颜色卡片贴在黑板上。请学生按秩序在黑板上贴自己的卡片，教师协助、整理。在完成黑板上的统计表后，请同学一起计算，我们统计的人数和我们班上的人数是否一致。师：请大家拿出老师给你们准备好的统计表，根据黑板上我刚才统计出全班同学过生日在哪个季节这些数据，请用彩色笔完成你自己的统计表。春夏秋冬填写表格：春共 人夏共 人秋共 人冬共 人说一说：（1） 哪个季节过生日的同学最多？（2） 夏季和冬季过生日的同学共多少人？（3） 如果我们班有一个同学今天没有来，同学们猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4） 从图中你还能发现什么？根据我们的统计图，完成上面的问题。教师巡查、辅导，全班汇报。师归纳：春、夏、秋、冬四个季节所对应的的涂色格子都连成了直条的形状，数量不同，直条的长度也不一样，但每一小格表示的数量是相同的，这样的统计图就叫做条形统计图。3、 实际运用师：很快就到六一儿童节了，你们想在这个小假期中去哪里玩呢？想请大家参谋参谋去哪个景点玩好一些呢？（学生说一说，教师记录，也可补充）师：请同学们把你建议的去的地方，告诉小组长，请小组长，在统计表上做好记录。小组长汇报，教师在黑板上统计。请你选择你认为最想去的地方。（每个同学只能选一个地方）景点喜欢去的打号填一填：景点人数共 人共 人共 人共 人师：请同学们统计一下，到各个旅游景点的都有多少人，并根据黑板上的统计表，说一说，建议老师去哪个景点游玩。4、 全课总结请同学们说说这节课，你有什么收获？5、 课后练习（书本84页练一练第三题）通过让全班学生想到自己的生日，让学生很快地进入课堂，从而吸引学生注意力。课堂上让学生欣赏美丽的四季图片，感受到自然的美，营造了和谐、平等的学习氛围，从而激发了学生参与的兴趣，同时也引出用不同颜色的卡片收集学生的生日季节并进行统计。以小组为单位学生亲身经历了收集信息、处理信息的过程，学生了解了数据的收集方法，根据自己统计的数据，相互讨论、交流，相互提问、解答，从而获得成功的体验。学习统计重要的是要学生明白统计就在我们身边，只要你认真地的发现，做数学学习的有心人，就会发现生活中的统计。所