小学数学人教2011课标版二年级中间或末尾有0的读法.docx

万以内数的读法教学设计江西省上饶市广丰区毛村小学 叶强芳教学目标： 1.掌握中间和末尾有0的万以内数的读法，能正确的读出中间和末尾有0的万以内的数。 2.培养学生的自主学习、迁移类推的能力和增强学生合作学习的意识。 3.培养学生学习数学的兴趣，并逐步发展学生的数感。 教学重点、难点： 掌握中间和末尾有0的万以内数的读法，能正确的读出中间和末尾有0的万以内的数。 教具准备：教学课件，计数器。教学过程： 1、 复习旧知，揭示课题 师：同学们，前面我们已经学习了读、写万以内的数，我们先来课前热热身，敢比一比谁是读数能手吗？ 1. 课件显示： 填一填：（1）3529是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。（2） 3121是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。练一练： 下面各数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的，你会读吗？（1）2942 （2）5545 （3）71942 指名学生说说自己是怎样读数的小结：从高位读起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。3揭示课题并板书：万以内数的读法中间或末尾有0 师：同学们能又对又快地读万以内的数，真不错！这节课我们继续学习万以内数的读法，但这些数的中间或末尾有0。你觉得你学会吗？2、 迁移类推，探究新知 师：老师从你们那响亮的声音里听出了你们充满着自信。那我们就来试试吧！ （一）探究中间有0数的读法1.课件出示：4019 8905 7004 问：这组数字有什么特点？ 让学生试着读一读并读给同桌听。 指名学生读。 谁能说一说你是按照什么方法读的？ 师：同学们要特别注意“一个数中间有两个0只要读一个零” 小结：中间有一个0或两个0只读一个零2. 课件出示“读一读” 9005 3806 4002 7013 （二）探究末尾有0的数的读法。 师：400 ，5700，9000 ，10000又该怎样读呢？末尾的零要读吗？为什么末尾的零不读？ 学生独立思考、试读，同桌互相读一读。 指名学生读。课件出示“试一试”7000 1500 4600 1980小结：末尾不管有几个0，都不读（3） 小组讨论、交流、小结中间和末尾有0的万以内数的读法。 1. 小组内讨论、交流。 2. 小组代表汇报： （1） 从高位起，按照数位顺序读。（2）千位上是几就读几千，百位上是几就读几百（3）中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾的零不读。3、 多样练习，巩固提高 第一关：看谁读得准786 4005 6700 7810 2080 4070第二关：数一数（1）8030是（ ）位数 ，最高位是（ ）位，其中3在（ ）位（2） 4006是（ ）位数，中间有（ ）个零，读作（ ）个零第三关：他们读得对不对786 读作：七百八六 2007 读作：二千零零七7194 读作：七千一百九十四 2000 读作：二千508 读作：五百八十 6000 读作：六千9050 读作：九千零五零 9800 读作：九千八百零零第四关：组一组用6，2，0，0四个数，分别写一个：只读一个零的四位数 ： 一个零也不读的四位数：4、 总结 师：刚才，同学利用以前所学数的读法迁移类推出中间和末尾有0的万以内数的读法，真是小机灵。现在就让我们来轻松一下，做个有奖竞猜游戏。 课件出示：洗衣机的价格是最