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文档简介

学数学,用数学教材第20页的内容教学目标1、巩固20以内退位减法的计算方法和算理。2、使学生初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。3、初步体会数学与日常生活的密切联系。重点难点：能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件。教具学具：课件教学过程：一、学前准备创设问题情境，导入新课。提问：我们班有13名同学会游泳，有6名同学会下棋。你能提出一个数学问题吗？谁能回答这个问题，请列出算式。会游泳和会下棋的同学一共有多少人？13+6=19（人）会游泳的同学比会下棋的同学多几人？13-6=7（人）会游泳的同学与会下棋的同学相差几人？13-6=7（人）会下棋的同学比会游泳的同学少几人？13-6=7（人）老师谈话：在我们的生活中就有许许多多的数学问题，你愿意试着选择合适的有用条件，来解答吗？今天的课上我们就来比一比。板书题目：学数学用数学二、探究新知1、教学例5。（1）出示主题图。从图中你看到了什么？学生认真观察后回答：有很多小朋友在踢球。（2）学生边说，老师边用课件显示。有16人来踢球。现在来了9人。我们队踢进了4个。（有3个已知的条件）要求学生：叙述题意 已知条件：1）有16人来踢球。2）现在来了9人。3）我们队踢进了4个。 问题：还有几人没来？ 怎么解答呢？ 通过摆小棒可列出减法算式16-9=7（人），所以还有7人没来。其中的条件3）没有用上。 解答正确吗？ 没来的7人加上已经来的9人等于16人，解答正确。要求学生口算，完整地解答问题。 2、教材第20页“做一做”。 已知条件：1）有14只鸡。2）有5只鸭。3）公鸡有6只。 问题：母鸡有几只？ 怎么解答呢？怎样列式？ 14-6=8（只） 要求学生口答。 三、课堂作业 1、我们班有20名同学，参加书法组的有15名，其中男生有7名参加。女生有多少名参加？ 2、小兔共采了15个萝卜，已经吃了4天，共吃了7个。小兔还剩多少个萝卜？ 四、小结 解决生活中的数学问题时，应先认真分析题意，找出已
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