湖北省通山县杨芳中学九年级语文上册 3 星星变奏曲同步练习 新人教版.doc_第1页
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3 星星变奏曲1根据拼音写出相应的词语。(1)谁不愿意，有一个ru run()的晚上。(2)每一首都是一群颤抖的星星/像冰雪f gi()在心头。2试仿照这首诗的“如果如果”或“谁不愿意谁不愿意”的句式写几句诗，表达一种企盼。_3下列对句中加点词的品析，不正确的一项是()a谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰(“遥远的安慰”指星星，人们把星星当做遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩了大地)b一团团白丁香朦朦胧胧(“朦朦胧胧”描写出白丁香的朦胧美，将人们带进一种朦胧迷离的美好意境)c谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧(周围都是黑暗和寒冷，只能燃烧起一堆篝火，温暖自己寂寞的心)d萤火虫和星星在睡莲丛中游动(“睡莲”在这里象征光明美好的理想世界，表现了诗人对光明的向往)4下列是在诗中出现过的意象，哪些是象征光明美好的世界？哪些是象征黑暗冰冷的现实世界？星星诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香冻僵的夜晚寒冷僵硬的土地冰雪飘动的旗子瘦小的星火(1)象征光明美好的世界：_(2)象征冰冷的现实世界：_阅读下面的诗歌，完成后面的题。我们在草地上数星星夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行。再数一遍她却说是九千我却说是一万晚风拂过草地飞来莹莹的光点我们又数起来可总是数乱我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗我们争着、吵着笑着、闹着抱成一团啊，两小无猜的时代天真无邪的童年1第1节诗中具有儿童特点的一处细节描写是_。2第2节诗中有一处描写既运用了新颖别致的比喻，又体现了丰富自然的想象。这些诗句是_。3这首诗写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？_综合运用。学习了星星变奏曲后，“星星”在同学们的心中闪亮起来。为此，班里文学小组组织了一个“星星，在我心中闪光”的活动。假如你是文学小组的一员，请完成下面的任务。1诗人在静谧的深夜遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情和朦胧的憧憬。如果是你，你会产生怎样的想象和联想呢？请用语言表达。_2文学小组要举办一次以“星星的诗歌”为题的诗歌朗诵会，请你为这次朗诵会确定一个主题，要求简洁而富有感染力。_3星星变奏曲【优化提能】基础达标1(1)柔软(2)覆盖2示例一：如果我是一张白纸/我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛/我会默默给人们带来光亮示例二：谁不愿意呼吸新鲜的空气/谁不愿意沐浴温暖的阳光/谁不愿意吮吸甘甜的雨露/谁不愿意拥有美好的生活/可是，人类肆意的破坏/使这一切都变成了虚幻3c解析：“寂寞地燃烧”是指在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。“寂寞”突出了孤独，“燃烧”代表了牺牲。4(1)星星 诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香飘动的旗子火(2)冻僵的夜晚寒冷僵硬的土地冰雪瘦小的星 延伸阅读1我们溜出村子/躺在草地上面/我们数星星 2我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星流的汗3都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。课改前沿1仰望满天闪烁的星星，
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