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文档简介

二年级数学下册克和千克的认识教学目标：1知识与技能使学生认识质量单位千克、克。2过程与方法在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3情感、态度与价值观通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在实际生活中非常有用的。教学重点：1掌握质量单位：克、千克。 2掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系 教学用具：天平、实物等 教学过程： 一、创设情境，引人新知今天我们继续认识质量单位克和千克，谁来说一说我们生活中什么物体的质量是1克？1拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重一些？2肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。3从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。二、认识重量单位克 （1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？（2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。（3）将一个2分钱放在左边盘内。1克砝码放在右盘内，让学生观察。提问：你们发现了什么？这个2分钱重多少克？板书：克（4）“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。（5）估一估下面的物品哪些比1棵轻。三、千克的认识1出示盘称。大家认识这称吗？2看看盘称的使用方法。现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？ 3现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。4刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢？5板书：1000克1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重？板书 1000克=1千克6想想生活中哪些物体的重量是1千克或是1克的？7认识常见的秤：（1）出示图：你们认识这是什么秤吗？（2）说说在什么地方见过这样的秤？让学生各抒己见。（3）认识常用秤上的数值：（kg表示千克，g表示克）8做一做。（1）找一些重1千克的物品，掂一掂。（2）分小组估一估大家带来的物品有多重，再用秤称一称。三、课上练习1补充练习：1千克（ ）克 2千克（ ）克1000克（ ）千克 8000克（ ）千克2书上练习：1）说出下面的物品各有多重。 2）计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。 3）下面的物品有多重？填一填。四、课堂小结：今天你学习了什么，有什么收获？五、布置作业板书设计：克和千克 认
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