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商是两位数的除法教学设计余庆县狮子场小学李进教学内容：本节课是义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第83页例题6、7及相关练习。教学目标1.使学生掌握两位数除法中商是两位数的笔算除法，弄清每一位商的书写位置。2.让学生应用知识的迁移规律，学会自己学习新知识。3.对学生进行环保方面的教育。教学重难点：1、结合解决问题的过程，探索并掌握商是两位数的除法笔算方法，能正确地进行计算2、使学生弄清每一位商的书写位置教具准备多媒体课件教学过程一复习导入，揭示课题1、 不计算，说一说商是几位数，你是怎样计算的？ 师：同学们仔细观察这道式子除数是几位数？生：除数是一位数师：说的真棒！除数是一位数的除法你是怎么算的呢？2、完成下面的竖式。 3、除数是两位数的除法怎么算呢？板书课题：商是两位数的笔算除法二.探索交流，解决问题。1、例6学校有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少个小组？（1）题里面给了我们哪些信息，怎样解决这个问题呢？把612平均分成18份，求每一份是多少用除法计算。（板书61218）（2）612除以18等于多少？（3）你是怎么想的？（把18看成20，把612看成600,20x30=600）（4）我们先一起来观察这个算式，要计算61218，先做什么？（生：除数是两位数的除法，先看被除数的前两位，61比18大，够除，商该写在哪里？商写在十位上，那商是几位数？）（5）同学们，动动你们的脑动动你们的手（6）有没有哪位同学起来说一说商是两位数的笔算除法是怎么计算的。小结：在笔算过程中，从高位除起，首先看被除数的前两位够不够除，够除我们就从十位开始除起，商的第一位写在十位上，商就有两位数。除到哪一位就把商写在那一位的上面，每次除得的余数要比除数小。2、例7（1）你能计算94031940除以31等于多少呢？请同学们自己算一算。展示学生作业（让学生说计算过程，教师板过程，学生说一句老师重复一句边板书）被除数的末尾有0，除到0前面余下的数是0，怎么办？（余下的0写在十位下，个位的0直接写在商的个位上）（2）小结：被除数的前两位刚好除完，直接把被除数末尾的0写在个位上。三.巩固应用，内化提高（课件展示）1、计算下面各题，说一说先试商被除数的前几位数。98943 24458 768262、不用计算，判断下面各题的商是几位数。13617 58426 37039 762633、计算下面各题。 四、课
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