小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀教学设计 (5).docx

7的乘法口诀教学设计 落别布依族彝族乡小学：沈茜教材分析： 7的乘法口诀是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第六单元的第一课时。例1中学生用七巧板拼图，拼出各种不同形状的图形，并以填表的方式呈现用7连加的结果。教学时，可以让学生用七巧板摆图案，也可以直接出示摆好的成品，通过演示，让学生明白用7连加的结果，并填入表格，让学生进行交流并写出7的乘法算式和7的乘法口诀。可先让学生独立试填，然后同桌或小组交流，展示各种编口诀的方法和记忆口诀的方法。在充分交流之后，再系统地进行小结，同时，鼓励有特别想法的学生。对口诀的记忆，要多采用习题活动的形式，提高学生记忆的兴趣和效率。学情分析： 学生已经学习了2-6的乘法口诀，掌握了编写口诀的方法，能找出口诀之间的规律，理解口诀表示的意义。教学时，要引导学生充分利用已有的思考方法和学习经验来学习新知，尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间。在解决问题时，要引导学生结合生活经验理解问题的含义。教学目标：1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2.理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。3.会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。4.初步学会运用类推方法学习新知识。教学重、难点：重点：掌握7的乘法口诀，并能正确计算有关7的乘法。难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学准备： 教学课件、七巧板、卡纸一人一份。课时安排：1课时 教学过程： 一、复习。 1.齐背1-6的乘法口诀。2.看屏幕、口算。（电子白板出示课件）点名让学生回答，并说出口诀。（设计意图：背诵乘法口诀及口算习题时让学生进一步掌握和记忆1-6的乘法口诀。）二、探究新知。1.同学们已经掌握了1-6的乘法口诀，今天我们将要继续学7的乘法口诀。（板书:7的乘法口诀）请同学们拿出七巧板进行小组拼图，拼出自己喜欢的图案。2.展示学生作品。（用多媒体的投影仪）3. 展示老师的七巧板图案。（多媒体出示课件）请同学观察表格，说说表格所表达的意思。4. 学生动手填写课前发的表格。5. 学生汇报填写结果，要求说清计算的过程（连续加7），教师及时在电脑中显示答案。6. 像刚才这样计算几个7相加的题目，我们就可以用一种比较简单方法来计算，是什么？（乘法）7. 每四个同学为一组根据上面这张表格，写出7组乘法算式，并编出相应的口诀，说出口诀所表示的意义，将结果写在课堂练习本上。8. 老师出示乘法算式和口诀。学生齐读并试着背。9. 以37=21为例来讲解记不住口诀时怎么办？（设计意图：引导学生在已有知识经验的基础上，自主编制7的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。最后用一个例来讲解记不住口诀时的方法来加强学生对口诀的推导过程，让学生知道一时忘记口诀时的办法。）3、 习题巩固。 （多媒体出示习题） 1.做一做 2.说一说3.算一算（设计意图：练习设计有层次，从易到难，形式多样，使不同层次的学生都有不同程度的提高，也帮助学生记忆了7的乘法口诀。）4、 课堂小结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、板书设计：7的乘法口诀图案个数1234567拼板块数7142128354249一七得七 二七十四 三七