江苏省丹徒区世业实验学校八年级数学下册 7.37.4导学案（无答案）（新版）苏科版.doc

7.3-7.4【学习目标】1、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进一步发展学生的统计意识和数据处理能力。2、能说出频数、频率的意义.【学习重难点】频率与频数的概念，选择数据表示方式.能根据需要合理分组并填写频数分布表、画出频数分布直方图【学习过程】1、某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况，抽样调查了八年级50名同学的身高，结果如下（单位：cm）：150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164 152 156 153 164 165 162 167 151 161 162怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？我们称 为频数，而 为频率。2、小刚将一个骰子随意抛了10次。出现的点数分别为6、3、1、2、3、4、3、5、3、4。在这10次中“4”出现的频数是 ，3出现频率是 .3、某人调查25个人对某种商品是否满意，结果有15人满意，有5人不满意，有5人不好说，则满意的频率为 ，不满意的频数为 . 4、频率不可能取到的数为（ ） a. 0 b. 0.5 c. 1 d. 1.5 【课堂助学】例1：为了了解中学生的身体发育情况，对某中学同年龄的60名女学生的身高进行了测量.结果如下。（单位：厘米）158 167 154 159 166 169 159 156 166 162 159 156 166 164160 157 156 160 157 161 158 158 153 158 164 158 163 158153 157 162 162 159 154 165 166 157 151 146 151 158 160165 158 163 162 161 154 163 165 162 162 159 157 159 149164 168 159 153频率分布表 根据表格绘制统计图分组频数累计频数频率145.5148.5148.5151.5151.5154.5154.5157.5157.5160.5160.5163.5163.5166.5166.5169.5合计例2：储蓄所太多必将增加银行支出，太少又难以满足顾客的需求.为此，银行在某储蓄所抽样调查了50名顾客，他们的等待时间（进入银行到接受受理的时间间隔，单位 min）如下：15 20 18 3 25 34 6 0 172423303542372421 1141234221334822312417334 14233233284225142231423426142540142411（1）将数据适当分组，并绘制相应的频数分布直方图.（2）这50名顾客的平均等待时间是多少？根据这个数据，你认为应该给银行提什么建议？【当堂检测】1根据某班40名同学的体重频数分布直方图，回答下列问题：（1）体重在哪个范围内的人数最多？（2）体重超过59.5kg的同学占全班同学的百分之几？2100个数据的分组及各组的频数如下：59.561.5 2 61.563.5 5 63.565.5 9 65.567.5 15 67.569.5 21 69.571.5 19 71.573.5 13 73.575.5 975.577.5 5 77.579.5 2 试画出这组数据的频数分布直方图【课后巩固】1、体育老师对学生“你最喜欢的体育项目是什么？（只写一项）”的问题进行了调查，把所得数据绘制成频数分布直方图由图可知，最喜欢篮球的频率是（）a0.16 b0.24 c0.3 d0.42、为了解八年级女生的身高(单位:cm)情况,某中学对部分八年级女生身高进行了一次测量,所得数据整理后列出了频数分布表,并