小学数学人教2011课标版二年级克和千克解决问题 (3).docx_第1页
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二年级下册数学集体备课教案时间： 2017年 月 日 主备人：夏依旦塔义尔 课题：解决问题教学内容：第 104 页例3。 一、教学目标：1. 知识与技能： 通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2.过程与方法：在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。3.情感态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。二、教学重点、教学难点重点: 进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。难点: 培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。三、教法，学法指导教法：讲解引导，对比讨论学法：独立思考，合作交流四、教具，学具教具：多媒体课件、盘秤、苹果等学具：物品调查表五、教学过程：1）导入新课： （一）、复习1千克=1000克 1千克=( ) 公斤=（）斤填上合适的质量单位一头牛250（）一袋盐500（）2）探究新知：1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？ （1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。 （2）称出1千克苹果大约有几个？ （3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。 2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？ （1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。 （2）交流汇报解决方法。 方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。 205=4（千克） 方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。 204=5（千克） （3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？3)巩固练习：根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。 4）课堂小结通过这节的学习你有什么收获？学生交流收获。六、后讲点拨、难点解析：1公斤=2斤七、布置作业练习十九第1,4题。八、板书设计： 解决问题 如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 205=4（千克） 如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 204=5（千克）审核人签字主备人组长签字集体备课组长签字持教案人组长签字：姓
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