小学数学人教2011课标版二年级9　数学广角──推理 (3).docx

人教版小学数学二年级下册第九单元第1课时数学广角推理 濉溪实验小学 侯颖教材分析: 这节课的教学内容是教科书第109页的例1及相应的练习。本节课的教学重点是理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。难点是初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。这一课既是一节有趣的活动课，又是一节思维的训练课。这课的教学主要是让学生在解决问题的过程中理解并体验什么是逻辑推理，并能用一定的方式辅助推理，有条理地表述自己推理的过程。为此，在设计教学时就在这方面加以突出，例1的教学就重在让学生读题后梳理信息并提炼出关键信息，然后放手让学生去解答问题，之后留出充足的时间让学生交流，使学生会借助口头语言表述自己推理的过程，并在此过程中体验推理的含义。二年级的学生对简单推理知识的理解难度不是很大，但是用简洁的语言有条理地表达推理的过程还是有一定难度的，所以推理过程的叙述是本节课的难点。为此，在教学中要注意引导学生表述清楚自己的推理过程，如通过“你是怎样想的？”“你先确定的哪条信息？”等让学生进行表述，并在学生表达不畅的地方加以辅助。教学目标： 1、让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。 3、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面思考问题的意识。教学准备：老师准备两个礼物盒，课件，给每位学生准备一张作业纸。教学过程：一、 创设情境，激趣导入1、游戏：盒子里放的什么礼物？教师准备两个盒子，盒子里分别放两件礼物。 （1）“瞎”猜。你知道盒子里装的什么礼物吗？ （2）“犹豫”猜。师：这样是猜不着的，老师给大家提示点信息：这两件礼物分别是玩具小熊和小兔。（学生再猜）师：有两种答案，还是不能确定，怎么办？ （3）“确定”猜。师给出信息：黄色盒子里不是小熊。学生推出正确结论。 2、 小结：刚才，小朋友们根据老师给出的信息，逐步推出了正确的结论，像这样根据已知条件推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课咱们就一起来进行一些简单的推理。（板书课题:推理） 3、 师生小结推理方法：推理有一种方法可以排除一种，确定另一种，这种方法叫排除法。（板书：排除法）2、 师生互动，探究新知1、出示例1情境图。（课件出示先出示例1前半部分）：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。让学生仔细观察，能得到哪些信息？你能确定他们各拿的什么书吗？（不能）（课件再出示小红和小丽说的话。）2、理解题意，分析问题。师：你知道了什么信息？ 学生梳理信息并提炼出关键信息。师：到底他们三个人分别拿的是什么书呢？别急，请听要求：请同学们借助写一写、连一连、画一画或其他你喜欢的方法边推理边记录下你的结论。记录完之后和你同桌的伙伴说一说你的推理过程。3、学生展示，汇报。4、情境再现小游戏同学们的推理真精彩，能把你们的推理过程演一演吗？请三位学生表演例1情境。5、小结方法师：刚才同学们在介绍自己的方法都从“小红拿的是语文书”这条信息开始的，为什么？像这种直接告诉我们的信息是最容易确定的，我们称之为“确定信息”。我们找到确定信息，先确定一种，就只剩两种情况了，我们就可以用排除法推出结论了。3、 巩固练习1、“做一做”第1题。（出示图片）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？2、“做一做”第2题。 小雨、小伟和小冬三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ 3、练习二十一第3题。小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松的成绩比我好。”他们各得了第几名？四、全课总结，师：那这节课你们有什么收获吗？谈谈你的收获！师小结：今天我们学习了推理，同学们用推理解决了很