七年级政治上册第三课第一框世界因生命而精彩教案人教新课标版.doc

教学资料参考七年级政治上册第三课第一框世界因生命而精彩教案人教新课标版- 1 -1、 师读生命 生命，学生抢答.师：答对了，你的记忆力真好，这是我们以前学习过的一篇文章，题目就叫生命 生命.2、 听完故事，你认为生命 生命中让你感触最深最能打动你的事例是什么？3、 学生交流.4、 师小结：生命 生命告诉我们：生命是值得我们珍视的，尽管它是一只微不足道的小飞蛾；生命力是强大的，尽管它是砖缝里长出的小苗；生命是严肃的，我们有责任使自己生活得更加有光彩！今天我们就来学习这篇有关珍爱生命的“世界因生命而精彩”.（请打开课本24面）板书：世界因生命而精彩（二）学习新课活动一：说说校园内外的生命.教师：世界因生命而精彩.校园也因生命而精彩.现在请同学们讲述课前观察和了解到的校园里的各种生命；学生：校园里有很多人，有小草、凤尾竹、茉莉花、叽叽喳喳的小鸟下面我们再看看同学们收集到的校外的一些生命（展示学生收集到的在校园里看不到的各种形式的生命图片和资料）.教师引导学生思考：想一想：看到如此丰富多彩的生命，你有何感受？学生：我感到这个世界充满了活力.学生：我觉得生命是多种多样的，丰富多彩的.学生：我认为，世界因为有了生命而变得精彩.学生谈了之后教师归纳：校园内外丰富多样的生命的存在，让我们切身体会到：多彩的生命构成了缤纷的世界（同时板书：一、多彩的生命构成了缤纷的世界）同时我们也感受到万物欣欣向荣，世界充满了生命力和无穷的希望.生命是世界上最珍贵的财富.世界因生命的存在而变得如此生动和精彩.（设计意图： 锻炼学生的观察能力、收集整理资料的能力.同时，学生通过自己的观察和搜索，了解了身边的各种生命，生动地体验到生命给我们带来的生机与活力，感悟到生命的可爱与可贵.这也为讲生命需要关爱进行了铺垫.）活动二：探讨人类应该怎样与其他生命相处 教师提出问题：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，那么人类应该怎样和其它生命相处呢？1、 指明读书上资料（P25），请其他同学思考：听了这个故事，你有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？2、学生讨论交流问题.生答：和谐共处；相互关爱；互相尊重3、学生回答后教师归纳：小月只是把他们当作一件没有生命的手工艺品，这不叫爱.生命对于我们来说是顽强的，但也是脆弱的.人类和其它生命应和谐相处，生命需要相互关爱.板书：二：生命需要相互关爱（设计意图：引导学生认识到人与自然应该和谐相处，相互关爱.）过渡语：生命有时是很脆弱的，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害.生活中也有许多不幸事件比如自然灾害，伤害了无数的生命.活动三：我国近年遇到的比较大的自然灾害（舟曲的泥石流，广东的暴雨）和席卷大半个中国的旱灾.教师提出问题：看到这些触目惊心的场面，请同学们讨论一下：（议一议：）问题.自然灾害给我们人类带来了什么危害？学生：造成了巨大的财产损失.学生：造成大量的人员伤亡 学生：使农民颗粒无收问题.同学们有没有发现，地球上自然灾害的发生是越来越频繁了.为什么自然灾害的发生会越来越频繁呢？由此你想到了什么？学生：人类对环境的破坏，破坏了生态平衡.学生：人类过度放牧、捕捞、捕猎，乱砍滥伐.学生：环境污染越来越严重学生：我想到了，人与自然要和谐相处.破坏自然，就是在毁灭人类.学生：各种生命要相互关爱，随意践踏地球上的生命，人类就会聪明反被聪明误.学生：如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱和呵护周围的生命，因为他们是与我们同住地球家园的朋友.教师总结归纳：在地球上的生物链中各种生命共生共存，息息相关.如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己.因此，人与自然应和谐相处，相互关爱.（设计意图：通过触目惊心的灾难震撼学生心灵激发学生深思，在深思中进一步感悟到人与自然为什么要和谐相处？为什么生命需要相互关爱？增强学生保护自然的责任感.）活动四：讲述人与其它生命之间爱的故事过渡：我们已经认识到了人与自然应和谐共处.在现实生活中，我们身边也有许多人与其它生命相互关爱，人与自然和谐共处的行为和感人故事.下面请同学们把收集到的人与自然和谐共处的行为和故事讲出来，让我们一起分享.学生：一个市民花钱买下市场上的野生青蛙放生学生：一些学生去公园在树上给鸟儿搭建鸟巢（设计意图：进一步让学生感受到人类与自然能够和谐共处，感受到人与其它生命之间的爱.）活动五：我们应该怎么做？怎样落实尊重、关爱生命的行动？教师引导学生思考：我们已经明白人类与自然能够和谐共处.那么，在现实生活中，我们应该怎么做呢？结合实际，谈谈如何关爱生命？如何在行动上落实人与自然和谐共处？请为关爱生命，保护身边的环境出谋策略（随手可做十件事）1、使用布袋 2、倡步行，骑单车 3、不燃放烟花爆竹