小学人教四年级数学《平行四边形的认识》教学设计 (3).doc_第1页
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文档简介

平行四边形的认识教学设计临高县第三小学 符小萌教学目标：1、理解平行四边形的概念及其特征，知道平行四边形两组对边分别平行且相等。2、认识平行四边形的底和高，会画出平行四边形的高；3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：掌握平行四边形的特征。教学难点：会画平行四边形的高。一、巧用实例、激趣导入我们认识过许多图形朋友，你们还记得它们吗？课件出示一组平面图形，有三角形、正方形、长方形你能找出平行四边形吗？师：生活中有哪些地方可以看到平行四边形呢？课件补充生活中含有平行四边形图案的物体。师：平行四边形有什么特征？你们想知道吗?今天这节课我们就从数学的角度去认识平行四边形。教师板书课题。2、 探究平行四边形的特征（一）观察图形，合理猜想请同学们观察平行四边形。大胆猜一猜：平行四边形有什么特点？ 想好后和同学说一说。（2） 动手操作，验证猜想1、操作实践。 学生小组验证。2、汇报交流验证的过程。（1）测量后发现对边相等。（2）延长对边不相交，所以对边平行（3）用画垂线的方法，从一边向另一边画垂线，垂线段都相等，所以对边平行。3、 归纳特征：师：现在请你用一句话概括平行四边形的特征。师：帮助归纳并板书：两组对边分别平行且相等。师：你能用自己的话说一说什么是平行四边形吗？板书：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形三、动手操作，认识“底和高”1、认识了平行四边形的特征，那么什么是平行四边形的高，什么是平行四边形的底，怎样画高呢？自学P64教材后，独立在例1的第一个平行四边形上画高。2、画好后小组内交流画法。3、教师总结画法及平行四边形高的定义。4、请学生猜猜，平行四边形有多少条高？四、巩固练习五、体验平行四边形的不稳定性1、教师演示教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？引导发现：平行四边形具有不稳定性。2、你能举出日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的例子吗？六、全课总结。今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？板书设
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