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文档简介

四年级数学上册口算除法教学设计 南县实验小学 符丽媛教学内容：口算除法（人教版第七册第六单元例1）教学目标：1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法以及相应的估算，并能正确地进行计算。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点：掌握除数是两位数的口算方法。突破方法：通过小组合作交流探讨，掌握口算除法的方法。教学难点：掌握口算除法的算理，正确进行口算。突破方法：引导学生思考不同算法中的特点，选择学生能理解又优化的一种算法。教学过程：一、复习旧知，引入新课1、请看大屏幕。有8面红旗，每班分2面旗子，可以分给几个班？怎么列式？为什么用除法计算？2、如果把8面红旗改成80面，2面旗子改成20面，求可以分给几个班？又怎样列式呢？8020与82有什么不同？这个除法算式和以前学过的除法算式比较，它的除数变成了整十数。除数是整十数的除法可以怎样口算呢？今天我们继续学习口算除法。二、探究新知（一）教学例1:有80个气球，每班20个，可以分给几个班？1、理解题意，列出算式。（1）从题中你知道了哪些数学信息？要求的问题是什么？怎样列式？为什么?（2）这个除法算式和以前学过的除法算式比较，它的除数变成了整十数。除数是整十数的除法可以怎样计算呢？2、探究口算的方法。（ 1）提问： 8020等于几？你们会口算吗？（ 2）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。（ 3）汇报口算方法。师小结：口算8020时，可以由20480，想到8020=4这种方法可称作“想乘法算除法”的方法，也可以根据82=4，想到8020=4这就是根据“表内除法来类推的，都很好，在口算时，你觉得哪种方法容易你就用哪种方法算。3、教学“想一想”。出示题目：8320 8019大家知道这两题怎样计算吗？（估算）（1）学生独立尝试估算。（2）小组内交流，然后以小组为单位汇报你是如何估算的？（3）师小结归纳估算方法：把算式中不是整十的数用“四舍五入”法看成与它接近的整十数，再进行口算。4、针对练习 P71做一做1：口算下面各题，并说一说你是怎么想的。 90 30 = 93 30 145 70 温馨提示：估算时有时要估大，有时要估小，应根据题目数字的特点灵活运用。（二）类推迁移自主学习例2（1）出示： 150 50 = 122 30 120 28 （2）利用我们刚才学的口算方法，你能计算出这几道题吗？独立思考。你是怎样想的？（3）指生汇报，并说出是怎么想的。三、归纳整理（1）除数是两位数的口算除法：可以用想（乘法）算（除法）或（用表内除法计算的方法）进行计算。（2）除数是两位数的除法估算，一般是把被除数或除数看作与它比较接近的整(十)数，再口算出结果。四、自测评估1、P71做一做2：2、P72第二题3、P7
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