小学人教四年级数学亿以上数的读写 (3).doc

课题亿以上数的读、写法课时8备课人张登力课时目标1能够根据数级正确地读、写亿以上的数。2在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。3在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点亿以上数的读写方法。教学难点中间和末尾有0的数的读写。教学准备课件，数位顺序表。学 生 学教 师 导一、学习准备 1先读数，再说一说你是怎样读的？380000 207000 50030606 566005602先写数，再说说你写数的方法。三百五十六万 一千零二十万四十三万八千 三百六十五万零六百二千零二十八万七千零二十3明确目标：能自主探究出亿以上的读写方法，并能正确进行读写。一、引入学习，明确目标1复习含有两级的数的读法。师小结：分好级，做准备；读万级，加“万”字；末尾0，都不读，其它0，读一个。(万级上的数表示的是多少个“万”所以要加上一个“万”字。)2复习含有两级的数的写法。小结：含有两级的数的写法：(1)圈出“万”字，明确分级。(2)“万”字前，写万级；“万”字后，写个级。(3)没有数，0点位。3导入新课我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读？怎么写呢？这节课我们就来学习这方面的内容。二、细心探究任务一：探究亿以上的数的读法。1试着读一读这些数：2思考：为什么在读万级和亿级上的数时都要加上“万”字和“亿”字。3小组交流你的读法。4自学检测：P19的做一做。这四个数中每个数都有很多的0，哪些0读了哪些0没读？任务二：探究亿以上数的写法。1利用数位顺序表，尝试写出下列各数。2小组交流:(1)你是怎样写的？(2)读数和写数的方法，有什么相同和不同？3自学检测：P20做一做的第1题。二、自主学习，合作探究1根据提纲，完成任务一。学生自己尝试进行读数和总结。2完成任务二：亿以上的数同学们已经会读了，你会写亿以上的数吗？三、展示质疑，点拨提炼1.展示亿以上的数的读写方法。（1）读写方法是什么？（2）读数和写数的方法，有什么相同和不同？2.师点拨：（1）写法总结：圈出“亿”字、“万”字，明确有几级。“亿”字前，写亿级 “万”字前，写万级；“万”字后，写个级。没有数，0点位。正确否，读一读。（2）读写的异同点：相同：从高级起，按级读数、写数不同：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”占位。在数的读数技巧：分好级，做准备；读数时，先高级；读亿级，加亿字；读万级，加万字；读个级，不加字；级末0，都不读；其它0，读一个。三、灵活应用.基础：P20做一做的第1题和P22的第3题。.综合：P22的第4题与P20的做一做的第2题。.拓展：用9，8，7，6，5，4，0，0，0，0，0组成十一位数。（1）一个0都不读，每级末尾都有0，最大数是（）最小数是（）。（2）所有的0都要读，最大的数是（）最小的数是（）。四、知识应用，拓展提高1基础题独立完成，小组订正。2综合题独立完成，小组订正。3.独立完成，指名汇报。练习后师小结：无论读数还是写数都离不开分级，读数时要先分级按级读，写数时要抓重点字来按级写。写数与读数，可以互相检查。四、认真反思.认知反思：我学会了 ，我的学习效果是： .行