小学人教四年级数学商是两位数的笔算除法 (2).doc_第1页
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第6课时商是两位数的笔算除法【教学内容】教材第83页例6、例7。【教学目标】1学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的区别和联系。【教学重难点】重点：探究商是两位数的笔算除法的计算方法。难点：试商时商的位置。【教学准备】课件，口算卡片。一、谈话导入师：前面几节课我们学习的都是被除数的前两位比除数小，因此商是一位数的除法。今天我们要学习被除数的前两位比除数大的除法。(板书：商是两位数的笔算除法)二、探究新知1教学例6。(1)课件出示例6主题情境图。学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？引导学生理解题意，列出算式：61218_(2)研究商是两位数的计算过程，重点解决商的最高位的书写位置。请同学们试算。提问：你发现了什么问题？612里面能有几个18呢？612里面有34个18，非常正确，如果用竖式去写，这个商中的“3”写在哪？“4”写在哪？每步的除式怎样写？你们能解释清楚吗？请大家以小组为单位把自己的想法交流一下好吗？(学生在小组内交流)汇报交流算理。师：计算61218时，先用18除什么数呢？商写在哪？(实际上就是用18去除61个十，商3个十，在商的十位上写3。)师：余下的7是什么数？是几个十？应该怎样处理？(余下的7是7个十，与个位的2合在一起是72，商4，写在个位上。)师：你能用竖式计算这道题吗？把它写在练习本上，并讲一讲笔算的过程。2教学例7。出示例7算式：94031_31除94个十，得3个十，商3写在十位上，余1个十，1写在十位上，被除数个位上的0搬下来和1组成10，不够除，直接作为余数，此时商的个位必须写0占位。如果被除数是930，31除93正好是3个十，商3写在十位上，没有余数，个位的0不用搬下去，但同样要在商的个位写0占位。3比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同。师：现在，请同学们各写一道除数是一位数和除数是两位数的除法算式，请同桌做一做。师：请同学们现在观察你做的两道题，看看除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点，有什么不同点，计算除数是两位数的除法的基本方法是什么。引导学生总结异同点：计算顺序一致，都是从高位除起，一位不够，看两位，两位不够，看三位除到哪一位，商就写到哪一位上面。余数要比除数小，如果比除数大，就需要调商。除数是两位数的除法的笔算方法：要先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，再除前三位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。4课堂练习。完成教材第84页“做一做”。(第2题指定学生板演)三、巩固提高完成教材第86页第8、9、12题。四、课后作业教材第86页第10、11、13题。【板书设计】商是两位数的笔算除法6121834(组)940313010(1)从被除数的高位起，先用除数试除被除
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