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文档简介

千以内数的读写、组成教案 杨梓塘小学 杨品凤教学内容：教材P69、P71教学目的：（1）使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数。为以后理解四则计算做准备。（2）初步培养学生分析、比较、类推能力。（3）培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。 （4）通过读写生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用。教学过程一、复习引入.1、两位数的组成及读写。课件出示26个小方格，学生读写这个数并说组成。小结：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读。二、探究新知 （一）教学不带0的三位数的读写。 课件出示126个小方格。 1、填空：有（ ）个百，（ ）个十，（ )个一。2、在计数器上拨出这个数。3、读写这个数，并说出组成。4、说说计数器上各数位上的珠子表示的意义。 （二）教学中间带0的三位数。 课件出示304个小方格。 1、在计数器上拨出这个数。 2、读写这个数，并说出组成。 2、思考:十位上没有珠子怎么读写。 （三)教学末尾有0的三位数。 1、老师说，学生拨珠。（ 5个百，8个十 ） 读写这个数。 思考：个位的0怎读写。 2、老师说，学生拨。（1个千） 学生边演示边汇报。 读写这个数。 思考：末尾3个0怎么读写。三、巩固练习。 1、读数。课件出示：广场上有303只鸽子。 天空中有580个气球。 2、写数。课件出示：有八百六十八人跑马拉松 。 这片森林有九百五十棵树。 3、判断对错。 （1）456读作四五六 （ ） （2）三百零九写作390 （ ） （3）3个百和6个十组成的数是306 （ ） （4） 610是由6个百1个一组成的。 （ ） （5）最小的三位数是100，最大三位数是999。 （ ） （6） 709是由7个百和9个一组成的。（ ） （7）606百位与个位上的6表示的意义相同。（ ） 4、拓展练习。课件出示: 用0、2和6这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？ 哪几个要读0？ 那几个不要读0？四、课堂小结 这节课你有什么收获？五、作业P711、2、3六、板书设计 千以内数的读
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