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文档简介

笔算两位数加一位数（不进位加）教学设计富宁县第二小学 查天娥教学目标：1、理解算理，掌握笔算加法的书写格式，能够正确计算。2、通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。3、在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重难点：竖式计算的书写格式；笔算的计算顺序。教学准备：课件。教学过程：一、 复习铺垫师：同学们，上学期我们学习了两位数加一位数，你们还记得怎样计算吗？现在请看白板。1、口算并说出算法。12+7 13+5 4+13 8+11 2、看图提问题并解答。师：你们用自己的智慧顺利闯过两关，接下来我们将迎接新的挑战！二、探究新知1、课件出示主题图，引导学生观察，从中获取数学信息。师：红星小学组织二年级的同学去博物馆参观，从图中你获得哪些数学信息？（1）出示教材第11页主题图：同学们一起去参观博物馆，二年（1）班有35人，二年（2）班有32人，二年（3）班有37人，二年（4）班有34人，每个班由2名老师带队（2）根据这些信息，你能提出哪些问题？ （3）教师提出问题：二年（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？（4）老师提出的这个问题怎样解答？ 请学生列式。 教师根据学生的回答板书：35+2= 2、动手操作，形成表象。（1）学生用自己喜欢的方法计算。（2）学生汇报。可能有以下算法：口算法：5+2=7,30+7=37。摆小棒法：先摆3捆零5根，再摆2根，最后合计3捆零7根。3、出示问题，同桌合作解决。我们以前所学的算式是横着放的，叫横式；还有一种是竖着放的，叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。（揭示课题：笔算两位数加一位数）（1） 教师示范，感知竖式。35 + 2 37（2）出示算式25+3，小组合作探究新知。在列竖式中应注意什么？怎样计算？小结：列竖式时相同数位上的数要对齐，用尺画线，养成好的学习习惯。列两位数加两位数的竖式时要注意什么？（引导学生说出个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是相同数位要对齐，从个位加起。）三、练习。笔算下面各题:43+5= 62+7= 25+34= 76+12=四、课后小结通过这节课的学习，同学们有什么收获？五、板书设计100以内数的加法（不进位加）35+2=37（人） 35+3
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