《家》第一课时_教案正式稿1.doc

家第一课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。教学重难点：重点：学习生字、朗读诗歌难点：能够有语气的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。教学过程：（一）图片导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都有家，那你有一个怎样的家呢？师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”，请同学们用手指跟看老师一起写儿歌的题目。（板书，注音） （齐读题目）（二）初读小诗，识字。1、先来听老师读读这首儿歌2、你们想读吗？把课文翻到83页，你就能看到这首优美的儿歌了。请小朋友美美地读两遍，做到不添字、不漏字，不认识的字多读几遍。 （把书放下，坐端正）3、你们读得真认真，这些词语能认识它吗？蓝天 树林 泥土 白云 鱼儿 种子 祖国 就是a.指名一行读 b.齐读。 c.自由练习读（师：小朋友们读得声音真想亮，现在请小朋友眼睛看着汉字，不看拼音，记一记字形，待会儿老师把拼音去掉，看你们还认不认识这些汉字朋友）d.去拼音小老师领读 e.开火车读 f.齐读4、出示课文：读准了词，我们再来读读课文，是不是更有自信了！注意加红点的都是（轻声音节，要读得轻又短）5、课文一共有几句话？你是怎么知道的？6、出示第一句话：我们请一个小朋友来读第一句话。7、读得真好，小朋友来看几张图片a.从这张图片中，你知道蓝天是谁的家？ 随文识字：这个白字是生字：出示“白”字卡片：这个“白”字，谁来说说怎么记住它？（加一加）你知道它的反义词是什么吗？ 出示“云”字卡片：这个“云”字，谁来说说怎么记住它？（换一换）能给云找找朋友吗？ 再考考你两个生字在一起怎么读？出示“白云”齐读这个词。 指名读，齐读。谁愿意当白云，赞美自己的家？白云在家里生活的很舒适，很快乐白云很喜欢他的家，谁来赞赞白云的家？ 指名读句子，齐读句子。 b.这张图片，你知道树林是谁的家？小鸟在树林中生活的多么快乐，多么自在，谁愿意当当这只小鸟，也来夸夸它的家呢？指名读。听了你的朗读，老师知道你就是一只快乐的小鸟。谁还想来当当这只快乐的鸟儿？指名读。师：我已经看见快乐的鸟儿飞进我们的教室了。 男生读句子，齐读句子。c.小河是谁的家呢？ 指名读句子。随文识字：这个“儿”是生字：当它跟在一个字的后面的时候就读轻声，比如“鱼儿”，“花儿”；当它单独作为一个字或在其他字的前面时要读二声“r”，比如“儿子”。谁来说说怎么记住这个“儿”字？女生读，齐读。如果你就是一条在小河里自由自在游动的小鱼，你会在你的家里怎么玩耍呢？生：自由自在，和河里的小动物玩，师：请小鱼也夸夸它的家 。指名读，齐读。 d.那泥土是谁的家呢？随文识字：出示“土”字卡片：这个“土”字，谁来说说怎么记住它？（减一减-在、去）随文识字：出示“子”字卡片，这个“子”是个轻声字，一般放在一个字的后面，我们把它放在词里来读。出示“种子”谁来？笔顺种子在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起读读这一句。 齐读8、出示第一句再请男、女同学分别读读第一句到现在你知道（引读）白云的家在 ； 小鸟的家在 ； 鱼儿的家在 ； 种子的家在 。齐读第一句9、出示第二句话：小动物，植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。我们还有一个共同的家，那就是我们美丽富饶的祖国。 （出示卡片“祖国” ）师引读：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家师：祖国就是我们的家，我们在这个家中快乐的成长，我们都爱这个家，让我们读出这种爱吧！ 指名读 齐读10、好，我们再把整首儿歌来读一读。11、课文读得很熟练了，老师再考考你们，这些字会不会读？蓝 泥 种 祖 就（三）教学写字展板：出示习字册上的“白”字：观察白字怎么写才漂亮？ 边示范边说（小朋友跟着书空）：撇头对着竖中线，竖画向右略倾斜，横求上进折内收，短横右边不靠墙，笔画之间要均匀；习字册上描一个写一个。 出示习字册上的“白”字：观察白字怎么写才漂亮？ 边示范边说（小朋友跟着书空）：横有长短，折要上斜；习字册上描一个写一个。 若还有时间