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4的乘法口诀教学设计 教学内容：4的乘法口诀是小学数学人教版二年级上册第四单表内乘法（一）第55页例4的内容。教学目标：1、让学生经历编制4的乘法口诀的过程体验4的乘法口诀的来源。2、认识4的乘法口诀的特点和规律。3、理解每句4的乘法口诀的意义，初步记熟4的乘法口诀，并进行简单的计算。4、能解决简单的关于4的乘法口诀的实际问题。教学重点：编制4的乘法口诀，记口诀和应用4的乘法口诀。教学难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系。教具学具：课件，卡片。教学过程：一、创设情境，复习旧知。1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，有一个好朋友要到咱们的课堂中来，但是它要让我们猜对一个谜语才肯出来，你们能猜对吗？大眼睛，白肚皮，一身绿衣裳，唱歌呱呱叫。能捉害虫保庄稼，它是人类的好伙伴。猜猜它是谁？2、复习2、3的乘法口诀。二、引导探索，学习新知。1、出示一只青蛙，观察青蛙的腿，并用手势告诉老师一只青蛙4条腿。师：根据这个写乘法算式吗？生：14=4 41=4（板书）2、现在又来了一只青蛙，（教师出示两只小青蛙课件）你能继续用手势表示吗？（两只青蛙8条腿）8怎么来的？师：你能列出加法算式吗？生：4+4=8 师： 能不能用乘法算式表示？生：248 4283、如果小青蛙的只数越来越多，腿的条数又会发生什么变化呢？你找到了吗？小青蛙在跟我们打招呼呢！（再出示3只小青蛙课件）根据青蛙图你能得出3只、4只青蛙分别有多少条腿？列出加法算式后再写乘法算式。4、观察乘法算式编乘法口诀，发现相邻两句的联系，更好的记住口诀。5、记口诀。 （1）、读口诀。（2）、对口令。 （3）、拍手背。（4）、开火车背。三、实践应用，拓展延伸。1、在我们的日常生活中和4有关的物体有很多。老师还收集了一些，现在一起去看看。 2、分桃子。（出示课件） 3、找新家。（出示课件） 4、小猴子摘桃。（学生自编“一一得一”的口诀） 5、卡片练习。 6、编儿歌。四、课堂总结。 请小朋友说一说你学到了什么？五、板书设计。 4的乘法口诀14=4 一四得四
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